达斡尔族社会变迁与幼儿家庭教育——内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗滕克乡后霍日里屯教育人类学田野调查

发布时间：2017-05-04 06:07

  本文关键词：达斡尔族社会变迁与幼儿家庭教育——内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗滕克乡后霍日里屯教育人类学田野调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 达斡尔族是北方的一个小少民族，人口较少，并在长期的历史发展过程中形成了人口分布的大分散、小聚居的特点，主要集中在内蒙古、黑龙江和新疆等三个省区，其中内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗是达斡尔族主要的聚居地之一。 在市场经济的今天，达斡尔族的文化受到了很强的冲击，民族文化处于濒危境地，文化的传承成为一个急需解决的问题。本论文希望通过对达斡尔族幼儿教育现状与发展的研究，试图通过发展幼儿教育来促进达斡尔族民族文化的保存与发展。同时，希望这次研究不仅有益于达斡尔族的幼儿教育及其文化的发展，而且也对其他面临同样情况的小少民族的文化保存与发展起到借鉴的作用。另外，对达斡尔族幼儿教育的研究也是对教育学理论的丰富，因为在现有的幼儿教育学中，主要是从普遍文化的角度来考虑，而没有考虑幼儿的文化背景，所以它是对幼儿教育学的丰富；同时，由于对达斡尔族幼儿教育的研究很少，因此它也是对教育人类学的补充。 本文是以达斡尔族社会为研究背景，以内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗滕克乡后霍日里屯为调查个案，结合现有的文字资料了解有关问题的历史、现状，以人类学的研究方法，寻找当地人进行访谈，调查半个多世纪以来，达斡尔族社会发展、变迁与幼儿家庭教育之间的关系。本文将达斡尔族社会的发展分为三个时期：解放前、解放后和当代达斡尔族的社会状况。对于达斡尔族社会状况主要是从莫旗的政 治、经济、科技、文化、教育、卫生、交通等方面来描述，体现莫旗 半个多世纪以来的变迁，从而说明莫旗达斡尔族幼儿家庭教育变迁的 社会背景。在这三个不同时期，不同的社会历史背景下，达斡尔族家 庭幼儿教育在婴儿的生养、教育内容、教育方式、教育原则等方面都 发生了不同程度的变化，甚至有些方面己经随着社会的变迁而消失，， 如讲传统故事既是教育的内容，也是教育的方式，但这种方式己经在 现代社会中消失了，这些变化与社会的发展变化是紧密相关的。达斡 尔族社会在半个多世纪的发展历程中，其社会组织形式、经济、民俗 等方面都发生了变化，这些变化对幼儿家庭教育产生了重大的影响， 同时家庭幼儿教育怎样才能对社会的文化传承起到应有的作用。
【关键词】：达斡尔族 社会变迁 幼儿教育 文化传承
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G78
【目录】：

• 导言7-11
• 第一章 探寻达斡尔族社会变迁的轨迹11-19
• 1.1 解放前的达斡尔族社会11-13
• 1.2 解放后的达斡尔族社会(至改革开放前)13-14
• 1.3 当代达斡尔族社会(改革开放后)14-16
• 1.4 达斡尔族教育的发展16-19
• 第二章 达斡尔族幼儿家庭教育描述与分析19-33
• 2.1 原生态的达斡尔族幼儿家庭教育19-30
• 2.1.1 婴儿的生养19-21
• 2.1.2 德育21-23
• 2.1.3 文化习俗教育23-27
• 2.1.4 达斡尔族幼儿传统游戏27-30
• 2.1.5 达斡尔族幼儿的语言学习30
• 2.2 达斡尔族幼儿家庭教育现状30-33
• 2.2.1 婴儿的生养30-31
• 2.2.2 德育31
• 2.2.3 文化习俗教育31
• 2.2.4 达斡尔族幼儿传统游戏31-32
• 2.2.5 达斡尔族幼儿的语言学习32-33
• 第三章 达斡尔族社会变迁与幼儿家庭教育33-39
• 3.1 达斡尔族社会变迁与幼儿家庭教育的关系33-36
• 3.1.1 达斡尔族社会的变迁对幼儿家庭教育的影响33-34
• 3.1.2 达斡尔族幼儿家庭教育对文化传承的影响34-36
• 3.2 达斡尔族幼儿家庭教育发展的对策性建议36-39
• 3.2.1 达斡尔族幼儿家庭教育中存在的问题36
• 3.2.2 达斡尔族幼儿家庭教育发展的对策性建议36-39
• 结论39-40
• 参考文献40-42
• 附录42-57
• 攻读学位期间发表的学术论文目录57-58
• 后记58-59

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 格根图雅;两种育儿方式对蒙古族及鄂温克、鄂伦春、达斡尔族儿童智力和个性发展影响的比较研究[D];内蒙古师范大学;2006年

2 吴鹤立;人类学视野中的湘西苗族学校教育[D];中南大学;2006年

3 高娃;农村达斡尔族妇女劳动生活及其变迁研究[D];内蒙古大学;2007年

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本文编号：344521