幼儿园图画书教学策略研究

发布时间：2017-05-04 01:05

  本文关键词：幼儿园图画书教学策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：图画书是一种图文合奏、共同讲述故事的独特艺术形式。图画书不仅充满美感，在设计上具有创造性，能很好地吸引幼儿的注意力，对幼儿的语言、思维及社会性的发展等方面也有独特的教育价值。近年来，图画书的价值得到了人们的广泛关注，图画书渐渐成为了幼儿园中重要的阅读教学素材，图画书教学也逐渐成为一种新兴的教学手段，在幼儿园普及开来。本文从幼儿园图画书教学策略的运用这一角度着手，采用文献法、访谈法、观察法和案例分析法等研究方法对幼儿园图画书教学策略的运用现状进行了调查。 调查结果表明：在幼儿园图画书教学活动中，一部分幼儿教师能够使用恰当的教学策略，引导幼儿与文本进行良好互动。但同时，由于一些幼儿教师缺乏科学的图画书教学理念，在教学过程中使用的教学策略较为单一，或使用不恰当的教学策略，大大降低了图画书教学的质量，更对幼儿的阅读兴趣产生了不利影响。 针对这些问题，本研究在总结和分析其产生原因的基础上，提出了对图画书教学策略运用的建议：首先，幼儿教师应参考研究者的推荐并结合自己的经验选择图画书，优秀的图画书应“会说话”、与幼儿的能力水平及生活经验相契合并具有一定的教育意义；其次，解读图画书的文字、美术、教育信息及主题，并基于图画书特色及幼儿年龄特征设计教学活动；最后，在图画书教学活动的实施过程中，要运用多种形式的图画书教学策略，如读图、猜读、讨论与提问、表演、绘画策略等。
【关键词】：图画书 图画书教学 教学策略
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 绪论9-19
• （一） 选题背景9-10
• 1．图画书教学在幼儿园中广泛普及9
• 2．图画书教学中存在一些突出问题9-10
• （二） 概念界定10-11
• 1．图画书教学10
• 2．教学策略10-11
• 3．幼儿园图画书教学策略11
• （三） 国内外研究现状11-17
• 1．国内研究现状11-14
• 2．国外研究现状14-16
• 小结16-17
• （四） 研究目的及意义17
• 1．研究目的17
• 2．研究意义17
• （五） 研究方法17-19
• 1．文献法17-18
• 2．访谈法18
• 3．观察法18
• 4．案例分析法18-19
• 一、 幼儿园图画书教学策略运用的现状19-26
• （一） 图画书教学的前期准备策略19-22
• 1．图画书的选择19-20
• 2．教师对图画书的解读20-21
• 3．图画书教学活动设计21-22
• （二） 图画书教学实施过程中的策略22-24
• 1．图文策略22-23
• 2．师幼互动策略23-24
• （三） 图画书教学中的拓展及延伸策略24-26
• 1．表演策略24-25
• 2．绘画策略25-26
• 二、 幼儿园图画书教学策略运用中的问题及原因分析26-30
• （一） 图画书作品选择不当27
• （二） 缺乏对图画书的深入解读及合理设计27-28
• （三） 图画书教学活动实施中的策略单一28-30
• 三、 对幼儿园图画书教学策略运用的建议30-47
• （一） 图画书的选择：怎样选与选什么30-35
• 1．怎样选择图画书30-31
• 2．选择什么样的图画书31-35
• （二） 图画书的解读及活动设计：挖掘内涵与特色35-37
• 1．解读图画书的文字、美术、教育信息及主题35-36
• 2．基于图画书特色及幼儿年龄特征设计教学活动36-37
• （三） 图画书教学活动的实施：多种形式的教学策略37-47
• 1．关注图画书的“图”37-40
• 2．关注图画书的“文”40-42
• 3．讨论与提问、表演、绘画策略42-47
• 结语47-48
• 注释48-49
• 参考文献49-51
• 附录51-54
• 附录一51-52
• 附录二52-53
• 附录三53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：344083