幼儿园家长工作的问题、成因及对策研究

发布时间：2021-10-27 19:56

　　幼儿园家长工作是幼儿园管理的重要内容之一，也是近年来幼儿园教育改革实践中的一个较突出的问题，其功能和形式的变化正在引起人们的更多关注。大家已认识到幼儿教育不应简单地视作是幼儿园教育，幼儿家庭教育也应是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园要想取得预期的教育成效，必须获得家长的支持和配合。良好的家长工作可以有效地建立家园关系，促进幼儿健康成长，同时利于幼儿园的生存和发展。幼儿园应正确认识和处理好幼儿园与家庭、幼儿教师与家长之间的关系，切实提升全园教师和家长的家园共育意识，顺利开展有效的家长工作，为幼儿的健康成长搭建更为有利的平台。 在我国，党和政府一贯比较重视幼儿教育，始终把幼儿教育作为社会主义教育事业的一个重要组成部分。在不同的社会经济发展时期，都根据国情有针对性地制定了我国幼儿教育事业的发展目标，制定了一系列的方针、政策，为幼儿教育发展目标的实现提供了有力的政策保障，极大地促进了我国幼儿教育的改革和发展。 但是，在幼儿园教育改革的过程中，逐渐出现了一些问题，并没能得到很好的解决。比如，在幼儿园竞争不断加剧的今天，幼儿家长在幼儿教育过程中所起的作用与二三十年前相比，变化就较大。家长... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
引言
一、幼儿园开展家长工作的必要性
    (一) 幼儿身心发展的年龄特征要求必须开展家长工作
    (二) 适宜于幼儿发展的环境创建要求开展家长工作
    (三) 幼儿园本身的发展要求开展家长工作
二、当前幼儿园家长工作的基本做法
    (一) 我国幼儿园家长工作的基本做法
        1. 日常性的家长工作
        2. 阶段性的家长工作
        3. 家长委员会
        4. 家长学校
    (二) 国外家长工作的基本做法
        1. 意大利瑞吉欧学前教育机构的基本做法
        2. 英国的基本做法
        3. 美国的基本做法
三、幼儿园家长工作的问题及分析
    (一) 家长方面存在的主要问题及原因分析
        1. 部分家长在教育幼儿的问题上存在认识上的误区
        2. 部分家长由于工作关系，没有时间参与教育或与教师直接沟通
    (二) 幼儿园方面存在的主要问题及原因分析
        1. 盲目迎合家长需求，违背幼儿身心发展的规律
        2. 表面化现象严重
        3. 忽视家长主观能动性的充分发挥
        4. 家长工作更多地注重集体式，缺乏个别性
        5. 沟通被动、关注片面
        6. 活动经费有限
四、有效开展幼儿园家长工作的对策
    (一) 健全家长工作管理体系，进一步完善家长工作制度
    (二) 加强学习，提高与家长沟通的意识和水平
        1. 加强家园政策法规学习，规范办园
        2. 进一步培养家园共育意识
        3. 学习沟通艺术
    (三) 本着服务家长的原则，多样化地与家长互动
        1. 以园长为龙头，开展园长接待日活动
        2. 深入了解家长困惑，开展多种形式的育儿知识培训与咨询，帮助家长树立科学的育儿观
        3. 合理安排时间，有机结合集体式与个别式家长工作
    (四) 充分发挥家长的主观能动性
        1. 充分整合家长及社区资源，开展义务助教活动
        2. 积极倡导家长参与幼儿园的管理工作，发挥其主观能动性
    (五) 保障必要的经费投入，对家长工作经费实行专款专用
        1. 加强社会对幼儿教育事业的高度重视
        2. 积极拓宽经费来源，允许和鼓励社会和家长进行自愿捐助
        3. 建立家长工作专用款项，实行专款专用
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]努力探索家园共育新途径[J]. 杨华.  学前教育研究. 2004(Z1)
[2]关于城市幼儿家庭教育投资问题的思考[J]. 曾彬,卢清.  学前教育研究. 2004(06)
[3]儿童的委托——美国家长参与儿童早期教育情况透视[J]. 杨天平.  学前教育研究. 2004(05)
[4]怎样提高家园合作的效率[J]. 肖畅.  学前教育研究. 2004(04)
[5]利用家长教育资源之我见[J]. 徐开绒.  学前教育研究. 2004(04)
[6]英国幼儿园与家庭、社区合作共育的特点及启示[J]. 李生兰.  学前教育研究. 2004(03)
[7]浅淡两种意识指导下的家园合作[J]. 董薇薇.  学前教育研究. 2004(02)
[8]关于“家园沟通”的调查与思考[J]. 邹艳娜,唐慧,梁淑贞,王慧.  学前教育研究. 2003(02)



本文编号：3462230