新入园小班幼儿参与活动行为研究

发布时间：2017-05-05 13:09

  本文关键词：新入园小班幼儿参与活动行为研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：参与是学习的关键,学习是发展的前提。幼儿的参与行为是评价早期教育质量的重要指标。新入园小班幼儿是个特殊群体,他们正处在从家庭生活向幼儿园生活的过渡时期,因此他们能否积极主动的参与到活动中,对活动本身产生好奇和兴趣,表现出坚持、专注和热情,能否以此促进幼儿社会性的发展是教师和家长十分关注的问题。本研究以马斯洛需要层次理论和埃里克森人格发展理论为基础,采用量化和质性相结合的方式,以观察法为主要研究方法,通过对省内3所幼儿园64名新入园小班幼儿参与活动行为的系统观察,结合对20名家长的结构访谈,利用SPSS 13.0数据处理系统对回收数据进行分析处理,得出以下研究结论:第一,新入园小班幼儿参与集中教育活动、游戏活动和生活活动的行为差异极其显著。其中观望后参与、得到提醒后参与和半游离式参与出现频次存在显著性差异。第二,新入园小班幼儿参与活动行为与家庭结构和入园前早期教育背景关系密切。其中,在集中教育活动中,不同早期教育背景新入园小班幼儿参与活动行为差异极其显著;在游戏活动中,不同家庭结构新入园小班幼儿参与活动行为差异极其显著;在生活活动中,不同早期教育背景和家庭结构的新入园小班幼儿参与活动行为上差异均极其显著。
【关键词】：新入园 小班幼儿 参与 行为
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 一、问题提出7-8
• （一）理论意义7
• （二）实践意义7-8
• 二、研究综述8-15
• （一）概念界定8-9
• （二）理论基础9-10
• （三）国内外相关研究10-15
• 三、研究内容15
• （一）新入园小班幼儿参与活动中的行为特点15
• （二）不同因素对新入园小班幼儿参与行为的影响分析15
• 四、研究设计15-18
• （一）研究对象15
• （二）研究方法15-18
• 五、研究的结果与分析18-43
• （一）新入园小班幼儿参与活动行为的总体特征18-20
• （二）新入园小班幼儿参与集中教育活动、游戏活动和生活活动行为特征及比较20-38
• （三）新入园小班幼儿参与活动行为的案例分析38-43
• 六、讨论43-49
• （一）新入园小班幼儿参与活动行为表现的特点43-45
• （二）教育学视角下不同因素对新入园小班幼儿参与活动行为表现的影响45-49
• 七、研究结论49-50
• 八、教育建议50-51
• 九、研究不足51-52
• 参考文献52-55
• 附录 155-56
• 附录 256-57
• 附录 357-59
• 附录 459

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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2 范秀娟;小班新入园幼儿适应性情况的调查研究[J];上海教育科研;2001年03期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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2 雷小雪;游戏活动中幼儿同伴合作策略研究[D];河南大学;2009年

  本文关键词：新入园小班幼儿参与活动行为研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：346400