幼儿园感觉统合训练游戏化的初步研究

发布时间：2017-05-06 08:05

  本文关键词：幼儿园感觉统合训练游戏化的初步研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：感觉统合训练旨在根据儿童的大脑和身体相互协调的需要,引导儿童对感觉刺激作出适当反应。其目的不在于增强运动技能,而是促进其视觉、听觉、触觉等多种功能正常发挥,改善儿童的学习成绩、运动协调和语言方面的功能,改善大脑对感觉信息的加工处理。 感觉统合训练和游戏作为两种不同性质的活动都具有各自的内在价值,对幼儿的发展都能起到重要作用。但是如果能把两者的价值相互融通,就一定能达到事半功倍的效果。感觉统合训练游戏化的价值取向在于充分挖掘蕴藏于感觉统合训练与游戏两种活动中的共同价值,以发挥二者的共同作用,最大可能的实现其对于幼儿的促进作用。一方面,感觉统合训练游戏化有助于实现游戏的工具价值与精神价值的统一；另一方面,感觉统合训练游戏化有助于实现训练效果、情感价值的平衡。 在文献分析和幼儿园感觉统合训练游戏化现状考察的基础上,从教师的素养、感觉统合训练环境、活动的组织过程、感觉统合训练方式、感觉统合训练策略、评价方式等六个方面初步形成了理论构想。根据理论构想,我们采取行动研究探索感觉统合训练游戏化的方法及其实现方式。 行动研究过程中,从幼儿生理、心理负荷的变化和感觉统合训练活动的组织与实施两个方面考察活动的实施效果,在评价与反思的基础上完善活动方案,总结活动经验。 研究初步发现： (1)通过幼儿园感觉统合训练游戏化的研究与应用,观察得出幼儿园感觉统合训练游戏化确实有利于幼儿感觉统合训练的效果。 (2)感觉统合训练游戏化能克服传统感觉统合训练中形式单调乏味,主题形式化等不足,更加符合幼儿的活动特点,有利于调动幼儿参与活动的积极性与主动性。 (3)感觉统合训练游戏化重视内容的丰富多彩,趣味性与训练性的统一,能更好的把控幼儿的情绪情感体验,有利于幼儿身心的全面发展。 (4)感觉统合训练游戏化易于与幼儿园健康教育模式对接,也符合幼儿园教育的基本精神。 (5)感觉统合训练游戏化可以获得更多的替代性材料,弥补感觉统合器材不足或局限。
【关键词】：感觉统合训练 游戏化 幼儿园
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 问题提出10-12
• 2 文献综述12-27
• 2.1 感觉统合训练的现状12-16
• 2.1.1 感觉统合12
• 2.1.2 感觉统合训练12-13
• 2.1.3 感觉统合训练发展现状研究13-14
• 2.1.4 感觉统合失调与训练的相关研究14-16
• 2.2 感觉统合训练游戏化的相关研究16-22
• 2.2.1 游戏16-17
• 2.2.2 感觉统合训练与游戏的相关研究17
• 2.2.3 感觉统合训练游戏化的理论依据17-18
• 2.2.4 感觉统合训练游戏化的特征分析18-22
• 2.3 感觉统合训练游戏化的基本路径22-27
• 2.3.1 实践性与理论性相结合的教师素养22-23
• 2.3.2 开放性与游戏性融会贯通的训练环境23
• 2.3.3 主题性与情境性相结合的组织过程23-24
• 2.3.4 运动性与娱悦性相结合的训练方式24-25
• 2.3.5 自由选择与适当引导相结合的训练策略25
• 2.3.6 过程性与结果性相结合的评价方式25-27
• 4 研究设计与过程27-41
• 4.1 研究方法27-28
• 4.3 研究对象28
• 4.4 研究过程28-41
• 4.4.1 行动研究方案的设计30-31
• 4.4.2 行动研究方案的实施31-41
• 5 研究结果41-44
• 5.1 活动方案的比较41
• 5.2 实施过程的比较41-42
• 5.3 训练效果的比较42-44
• 6 问题与讨论44-46
• 6.1 感觉统合训练游戏化的可行性、适用性44
• 6.2 感觉统合训练游戏化活动环境的设计和活动计划的制订44
• 6.3 感觉统合训练游戏化活动中对幼儿的观察44-45
• 6.4 感觉统合训练游戏化活动中幼儿的情绪引导45-46
• 7 结论与建议46-47
• 7.1 结论46
• 7.2 建议46-47
• 参考文献47-50
• 附录50-56
• 攻读学位期间的科研成果56-57
• 后记57-59

【参考文献】

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  本文关键词：幼儿园感觉统合训练游戏化的初步研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：348010