我国高师院校学前教育专业课程设置与优化研究

发布时间：2017-05-06 16:15

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【摘要】：本文以培养高素质幼儿教师为目标，对我国高师院校学前教育专业的课程进行重构及优化研究。通过对学前教育和课程设置的界定，，以及对学前教育专业课程设置研究现状的分析，指出我国高师院校学前教育专业课程改革的重要性。为了了解学前教育专业课程设置的实际情况，本文以我国多所高师院校为研究对象，对其学前教育专业的课程设置进行综合分析。并且对幼儿园在职教师进行问卷调查，进一步了解学前教育专业课程设置的相关情况。从多方面多角度掌握我国高师院校学前教育专业课程设置的现状，发现问题，并对原因进行研究分析。同时以美国、英国等教育发达国家为例，对学前教育专业课程设置进行国际比较研究，借鉴国外先进的教育理念。结合我国《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》，对我国高师院校学前教育专业的课程进行了重构及优化。新的课程体系提出了四个基本思路即突出学前专业特点、重视实践能力培养、关注可持续性发展和提高教师专业素养。在此基础上构建的新课程包括四大模块：通识教育课程、学科基础课程、专业课程和教学实践，并对各个模块内的课程做了具体的设置。
【关键词】：高师院校 学前教育专业 课程设置
【学位授予单位】：赣南师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610-4;G652.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-12
• 1.1 选题的背景和研究的意义7-8
• 1.1.1 选题的背景7
• 1.1.2 研究的意义7-8
• 1.2 核心概念界定8
• 1.2.1 学前教育8
• 1.2.2 课程及课程设置8
• 1.3 国内外研究现状8-11
• 1.3.1 国内研究现状分析8-10
• 1.3.2 国外研究现状分析10-11
• 1.3.3 对已有文献的述评11
• 1.4 研究方法和思路11-12
• 1.4.1 研究方法11
• 1.4.2 思路11-12
• 第2章 我国高师院校学前教育专业课程设置现状分析12-19
• 2.1 学前教育专业课程设置的调查分析12-15
• 2.1.1 总课程设置12
• 2.1.2 通识教育课程设置12-13
• 2.1.3 学科基础课程设置13-14
• 2.1.4 专业课程设置14-15
• 2.1.5 实践教学环节设置15
• 2.2 学前教育专业课程设置存在的问题15-17
• 2.2.1 教育实践时间不充足15
• 2.2.2 专业技能掌握不全面15-16
• 2.2.3 新旧学科发展不均衡16
• 2.2.4 必修选修分配不合理16-17
• 2.3 学前教育专业课程设置存在问题的原因分析17-19
• 2.3.1 未走出以理论知识为主的传统教育模式17
• 2.3.2 缺乏科学的有关课程设置的理论基础17
• 2.3.3 对学前教育课程定位不准确17-18
• 2.3.4 大学与教育实践基地相脱节18-19
• 第3章 学前教育专业课程设置及优化的依据19-29
• 3.1 学前教育专业课程设置的理论依据19-21
• 3.1.1 福禄培尔的学前教育思想19-20
• 3.1.2 陈鹤琴的学前教育思想20-21
• 3.2 学前教育专业课程设置的国家标准21-25
• 3.2.1 教师教育课程标准21-23
• 3.2.2 幼儿园教师专业标准23-25
• 3.3 学前教育专业课程设置的实践依据25-29
• 3.3.1 问卷调查的目的与对象25
• 3.3.2 问卷调查结果分析25-28
• 3.3.3 问卷调查结果总评28-29
• 第4章 学前教育专业课程设置的国际比较研究29-37
• 4.1 美国29-31
• 4.1.1 美国学前教育专业课程设置的内容29-30
• 4.1.2 美国学前教育专业课程设置的特点30-31
• 4.2 英国31-33
• 4.2.1 英国学前教育专业课程设置的内容31-32
• 4.2.2 英国学前教育专业课程设置的特点32-33
• 4.3 澳大利亚33-34
• 4.3.1 澳大利亚学前教育专业课程设置的内容33-34
• 4.3.2 澳大利亚学前教育专业课程设置的特点34
• 4.4 对我国的启示34-37
• 第5章 我国高师院校学前教育专业课程体系优化对策37-44
• 5.1 学前教育专业课程设置的总体构思37
• 5.2 学前教育专业课程新体系37-44
• 5.2.1 总课程设置37-38
• 5.2.2 通识教育课程38-39
• 5.2.3 学科基础课程39-40
• 5.2.4 专业课程40-42
• 5.2.5 教学实践42-44
• 附录144-46
• 攻读硕士学位期间的科研成果46-47
• 参考文献47-49
• 后记49

【参考文献】

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本文编号：348742