高职学前教育专业学生审美能力提升的对策研究

发布时间：2021-11-14 23:20

　　该文从提升高职学前教育专业学生的审美能力出发,剖析高职学前教育专业美术教育存在的三个问题:学生美术功底较差、课程设置与课堂内容不够合理、教师教学经验不足;根据发现的问题归纳提升学生审美能力的三点建议:优化课程设置、提升教师专业素质、拓宽美术教育渠道,以期通过研究提升高职学前教育专业学生审美能力的对策,培养出更多符合社会要求的高职学前教育专业人才。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职学前教育专业学生审美能力提升的意义
二、提升学生审美能力的文献综述
    1. 国内文献综述
    2. 国外文献综述
    3. 小结
二、高职学前教育专业美术教学存在的问题剖析
三、学前教育专业学生审美能力提升的对策和建议
    1. 优化课程设置
    2. 提升教师专业素质
    3. 拓宽美术教育渠道
四、展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升高职院校学前教育专业学生美术审美能力的策略[J]. 刘洋.  现代交际. 2018(21)
[2]高职学前教育专业学生美术审美能力提升的有效策略研究[J]. 张琼辉.  课程教育研究. 2017(16)
[3]谈高职学前教育专业美术基础课程的设置[J]. 孙宝斌.  课程教育研究. 2017(04)
[4]学前教育美术课程改革探究[J]. 常冬梅.  课程教育研究. 2016(37)
[5]提升高职院校学前教育专业学生美术审美能力的策略[J]. 黄易.  艺海. 2016(10)

硕士论文
[1]审美素养视域下高校美术鉴赏公选课教学研究[D]. 叶明明.广西师范大学 2019
[2]高校学前教育专业美术类课程研究[D]. 李凤齐.南京师范大学 2018
[3]新乡市学前儿童美术教育现状调查及对策研究[D]. 周志丽.湖北师范大学 2017



本文编号：3495556