简析多元智能理论在学前儿童音乐教学中的运用

发布时间：2021-11-26 01:29

　　现阶段,多元化智能理论的应用是学前儿童音乐教育的主流发展趋势,而且目前儿童教育也有了明显的改变,不过这些改变有一定的不完善性,尚没有制定健全的教育体系。基于此,要想进一步提升学前儿童音乐教育事业的教学质量,就要在多元智能理论的基础上将相关资源整合到一起。在本文中,重点阐述了在学前儿童音乐教学中对于多元智能理论的实际应用。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、多元智能理论和学前儿童音乐教育之间的联系性
    (一)理论方面的联系
    (二)实践方面的联系
二、多元化理论在儿童音乐教学中的实际意义
    (一)可以进一步促进儿童自身的全面发展
    (二)可以有效促进儿童形成健全的人格
三、学前儿童音乐教育存在的问题
    (一)不注重儿童全方位发展
    (二)采取的音乐教学方式以及评定过于单调
四、多元智能理论在学前儿童音乐教学中的运用策略
    (一)应用合作教学模式
    (二)创建情景教学
    (三)将多元智能理论应用于歌唱活动中
    (四)在音乐鉴赏方面对于多元智能理论的渗透
    (五)将多元智能理论渗透于打击乐器活动中
    (六)需要将多元化教学理论应用于音乐律动活动
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元智能理论与学前音乐教育的整合及实践[J]. 王君萌.  辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报. 2019(04)
[2]学前儿童音乐教育与多元智能理论整合教学实践模式探索[J]. 王娜.  北方音乐. 2019(02)
[3]多元智能理论在学前儿童音乐教学中的应用[J]. 侯敏.  长春师范大学学报. 2018(12)



本文编号：3519157