社会主义核心价值观融入幼儿园教育的思与行

发布时间：2022-01-11 05:42

　　幼儿阶段是个体社会意识形成、道德行为判断和习惯养成的重要阶段,抓住关键期开展社会主义核心价值观教育,有利于幼儿萌发正确的价值观和人生观。基于对幼儿园实施社会主义核心价值观教育现状的调查,发现当前幼儿园存在教师认知理解偏差、教育内容窄化、教学形式单一、家园步调不一致等问题。主要原因是:社会转型时期,教师价值观受冲击;师资培训不完善;参考资料有限;家长重智轻德等。将社会主义核心价值观融入幼儿教育是一项系统工程,应形成行政主导、幼儿园主推、家长主动"三位一体"的格局,通过制定指导意见、加强师资培训、运用多种形式、丰富教育内容、建立家园同盟等策略加以实施。 

【文章来源】：厦门广播电视大学学报. 2020,23(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、幼儿园实施社会主义核心价值观教育存在的问题
    (一)部分幼儿教师在认知与理解程度上存在偏差
    (二)教育内容选择狭窄化、教育组织形式单一
    (三)家庭和幼儿园步调不一致
二、幼儿园社会主义核心价值观教育出现问题的原因
    (一)社会转型时期,幼儿教师价值观受冲击
    (二)教师队伍扩大,师资培训不完善
    (三)缺少相关参考材料,教育实施效果不理想
    (四)重智轻德,家长育儿观念不正确
三、幼儿园实施社会主义核心价值观教育的对策
    (一)行政主导,指引实施方向
    (二)加强培训,提升师资水平
    (三)灵活形式,丰富教育内容
        第一,开展主题活动。
        第二,创造感受和体验的机会。
        第三,把握节日契机。
        第四,发挥环境作用。
        第五,重视随机教育。
    (四)整合力量,建立家园同盟


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会主义核心价值体系融入学前教育的可行性分析[J]. 陆纯悦.  课程教育研究. 2016(07)
[2]论培育和践行社会主义核心价值观的基本路径[J]. 倪愫襄.  思想理论教育. 2014(12)



本文编号：3582203