幼师生故事讲演技能的结构分析

发布时间：2022-01-14 13:52

　　讲故事是幼儿园教师及幼儿师范学校学生必须掌握的技能。该研究站在心理学角度,从心智技能和操作技能的形成阶段和过程出发,以中大班幼儿故事《七彩虾》为例,分析讲故事这一技能的主要结构。同时基于结构分析,研究提出了切实有效的策略,以促进学习者实现技能迁移。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 心智技能与内在认知
    1.1 原型定向
    1.2 原型操作
    1.3 原型内化
2 操作技能与外化表演
    2.1 操作定向
    2.2 操作模仿
    2.3 操作整合
    2.4 操作熟练
3 技能迁移的策略
    3.1 寻找故事文本中的相同要素
    3.2 正确利用学习者的心向和定势
    3.3 实现练习内容的多变性
    3.4 借助先进的信息化教学手段


【参考文献】：
期刊论文
[1]探究即兴故事表演中的核心技能[J]. 李艳华.  教育现代化. 2016(40)
[2]论学前教育专业大学生“编讲故事”技能的培养[J]. 张莉.  昌吉学院学报. 2016(01)
[3]浅谈幼儿教师讲故事训练的基本要求[J]. 张永梅.  学周刊. 2015(13)
[4]动作技能学习的迁移研究[J]. 王穗苹.  华南师范大学学报(社会科学版). 1997(06)



本文编号：3588622