我国幼儿园音乐教育与管理研究

发布时间：2017-05-12 10:18

  本文关键词：我国幼儿园音乐教育与管理研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园音乐教育作为幼儿教育中的重要组成部分,已经逐渐为人们所重视。从清末开办的幼儿教育机构开始,可以发现幼儿教育中已经包含各类音乐活动。幼儿园音乐教育在一百余年的历史长河中曲折发展,从雏形到如今,都表明音乐在幼儿园教育中的地位、水准,都在不断提升。 本文先从我国幼儿教育历史过程中,挖掘其音乐教育的精髓,对幼儿园音乐教育的产生和发展进行了阐述。然后在分析研究本国国情的基础上,重点对当代幼儿园音乐教育的理念、内容与管理进行论述,其中重点分析了两所音乐教育较突出的示范性幼儿园的音乐教育管理。最后对如何克服幼儿园音乐教育成人化,提出了加强、完善我国幼儿园音乐教育的一些建议,以便更有利于我国幼儿园音乐教育走出中国特色之路。
【关键词】：幼儿音乐教育 幼儿园音乐教育 教育管理
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-9
• 第一章 我国幼儿园音乐教育的发展状况9-17
• 第一节 新中国成立前的幼儿园音乐教育状况9-13
• 一、近现代幼儿园音乐教育9-12
• 二、解放区的幼儿园音乐教育12-13
• 第二节 新中国成立后的幼儿园音乐教育状况13-17
• 一、曲折发展时期——(1949—70年代末)13-14
• 二、恢复、探索与建设时期(1976—90年代末)14-15
• 三、深入发展时期(90年代末—至今)15-17
• 第二章 幼儿园音乐教育17-31
• 第一节 幼儿园音乐教育的理念17-21
• 一、幼儿园音乐教育的功能17-18
• 二、幼儿园音乐教育的目标18-19
• 三、幼儿园音乐教育方法的特征19-21
• 第二节 幼儿园音乐教育的内容21-28
• 一、幼儿歌唱21-24
• 二、韵律活动24-26
• 三、音乐欣赏26-28
• 第三节 上海幼儿园音乐教育现状—以上海两所示范性幼儿园为例28-31
• 第三章 幼儿园音乐教育管理31-44
• 第一节 对幼儿园音乐教师的要求31-34
• 一、幼儿园音乐教师应具有的音乐修养31-32
• 二、幼儿园音乐教师应拥有健康的心理及专业幼教理论知识32-33
• 三、幼儿园音乐教师应具有对幼儿的关爱之心33-34
• 第二节 幼儿园音乐教育的课程管理与特点34-37
• 一、课程与幼儿园课程的定义34-35
• 二、幼儿园音乐教育课程的定义、内容及管理35-37
• 第三节 幼儿园音乐教育资源的开发与利用37-40
• 一、幼儿园的选址及园内建筑配备标准38-39
• 二、园内设备的配置与管理39-40
• 第四节 幼儿园音乐教育评估40-44
• 一、幼儿园音乐教育评估的作用41
• 二、幼儿园音乐教育评估的原则41-42
• 三、幼儿园音乐教育活动评估的内容42-43
• 四、幼儿园音乐教育管理工作的评估43-44
• 结语44-46
• 参考文献46-47

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 赵英;;论学前音乐教育中双线教学的应用[J];才智;2012年21期

2 殷铭鸿;;双线教学在学前音乐教育中的应用[J];新课程(上);2012年12期

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本文编号：359517