大班幼儿家庭语言教育研究

发布时间：2022-01-25 09:01

　　众多学者指出：幼儿的语言学习存在关键期,在特定的时期幼儿的语言发展速度最快。一般认为,学前阶段是幼儿语言发展的重要时期,该阶段幼儿语言的发展水平对其后续认知、学习以及情感等方面有着不可忽视的影响。此外,大量的实践研究表明：早期教育,尤其是幼儿正式入学前几年的家庭教育,对幼儿语言发展有深刻的影响。因此,笔者将大班幼儿家庭语言教育作为研究方向。笔者在阅读国内外相关文献的基础上,对相关研究进行总结及分析,指出已有研究的优势与不足；并选择关键期理论、语言资源观、生活教育理论及活教育理论,为本研究奠定牢固的理论基础。本研究使用的研究方法主要有：问卷调查法、访谈法及文献法等。笔者在研究的初期,采用问卷的形式对四所幼儿园的家长进行调查,收集大班幼儿的家庭语言教育的基本信息；然后,通过访谈法,深入了解家长对家庭语言教育的认识与态度、家长在家庭语言教育中的具体实施情况；最后,将问卷调查的结果与访谈记录相结合,并辅以其他途径收集的相关信息,在丰富的研究资料的基础上,深入了解当前大班幼儿家庭语言教育的现状与问题。本研究主要分为以下几个部分：第一章绪论。主要对本研究的选题缘由及研究意义进行介绍。第二章研究综述... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４－１问卷填写人分布情况??

＊气步主－??图４－１问卷填写人分布情况??问卷填写人的主要人群是孩子的母亲，说明承担家庭教育职责的依然是母亲，??其次是父亲，但父母填写数量占总调查对象的９５．１％。结合现在家庭几乎全是独生??子女的现象，可见目前父母对幼儿教育的重视程度普遍较高。??表４－１调查对象中父母学历的分布情况??项目?母亲人数?百分比?父亲人数?百分比??研究生学历?３７?１３．８０％?４１?１５．２０％??大学学历?１６２?６０．２０％?１５３?５６．９０％??高中学历?６１?２２．７０％?５６?２０．８０％??初中及?Ｗ?下?９?３．３０％?１９?７．１０％??调查对象的学历水平，父亲与母亲之间受教育程度的分布大体一致，相对来??说，高学历的人数占总调查人数的一半上。为研究中经验的总结提供了极大的??便利条件。??２３??

?第４章大班幼儿家庭语言教育的现状描述及分析??动地通过各种方式了解孩子在园语言教育的具体情况，在调查中有（１８７人）６９．６％??的家长认为自己对幼儿园的语言教育情况是比较了解的。可见，家长对幼儿语言??教育还是比较关注的。??再次，信息化时代的到来，使人与人之间的沟通交流变得迅速、快捷、及时。??家长与幼儿园之间的沟通也方便了许多。家长对幼儿园语言教育的了解途径如下??图所：―—＿?…―——…＇―—?＿……—???—????

【参考文献】：
期刊论文
[1]“语言资源观”与学前儿童语言教育[J]. 郑荔.  学前教育研究. 2014(10)
[2]作为方法的家庭:教育研究的新视角[J]. 贺晓星.  教育学术月刊. 2014(01)
[3]听说读写视角下的幼儿园语言教育——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读[J]. 李麦浪.  教育导刊(下半月). 2013(12)
[4]我与儿童语言阅读发展研究[J]. 舒华.  中国教师. 2013(23)
[5]作品分析法在评价幼儿语言发展中的应用[J]. 袁晗,张莉.  教育导刊(下半月). 2013(11)
[6]家庭教育投入对儿童早期学业能力的影响:学习品质的中介作用[J]. 李燕芳,吕莹.  中国特殊教育. 2013(09)
[7]家庭教育投入:教育改革与发展的重要支持性因素[J]. 叶忠.  南京师大学报(社会科学版). 2013(03)
[8]家庭学习环境对儿童早期学业和社会技能的作用[J]. 李艳玮,李燕芳,刘丽莎,吕莹.  心理发展与教育. 2013(03)
[9]抑制控制对学前儿童语言能力的影响[J]. 苏小玲,魏勇刚.  学前教育研究. 2013(01)
[10]以故事说生活:儿童语言教育的本质[J]. 付伟,张绍波,杨道宇.  学前教育研究. 2013(01)

硕士论文
[1]大班幼儿家庭数学教育研究[D]. 付晶艳.华中师范大学 2012
[2]3-6岁幼儿口语与早期阅读发展水平的关系研究[D]. 余晓琦.华东师范大学 2007
[3]不同教育背景母亲的言语运用对儿童语用的影响[D]. 李晓燕.南京师范大学 2004



本文编号：3608260