5-6岁儿童自由舞蹈表现特点研究

发布时间：2022-02-15 11:27

　　本研究采用观察、访谈和问卷调查等方法,结合定量与定性分析,对5～6岁儿童自由舞蹈表现进行基本类型描述、一般特点概括、创作过程描述、差异分析与影响因素探讨。参照自由舞蹈表现能力和参与自由舞蹈态度两个维度,5～6岁儿童自由舞蹈表现类型可以分为享受型、任务型和随意型。其中,半数以上呈现任务型特点,近三分之一属于享受型,极少数表现出随意型特点。5～6岁儿童自由舞蹈表现的一般特点,是舞蹈动作、舞蹈表情和舞蹈构图三个方面特点的综合。舞蹈动作特点表现在舞蹈动作外形、舞蹈动作节奏和舞蹈动作来源三部分:舞蹈动作外形以事物形态模拟和抽象几何形态表现为主,舞蹈动作水平位置以“中的水平位置”为主,舞蹈动作姿态以现代舞动作姿态为主,兼有古典舞、民族舞、芭蕾舞等各种舞蹈种类的动作姿态元素;舞蹈动作节奏主要呈现“机械节奏”和基础的“呼吸节奏”特点;舞蹈动作来源主要集中于对自然界中动植物形象、生活事物情节的模仿和对已有舞蹈动作经验的调动,其次是根据人体律动的发展衍变或挖掘人体内在动作潜能而来的简单舞蹈动作。舞蹈表情以情绪反应型为最多,其次是形象情境表现型,故事情节描绘型仅是极少部分。舞蹈构图特点表现为:舞台空间意识较... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省211工程院校

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
前言
    第一节 研究缘起与研究意义
    第二节 概念界定
    第三节 文献综述
    第四节 研究设计
第一章 5～6岁儿童自由舞蹈表现的基本类型
    第一节 5～6岁儿童自由舞蹈表现基本类型的判断标准
    第二节 5～6岁儿童自由舞蹈表现基本类型描述
第二章 5～6岁儿童自由舞蹈表现的一般特点
    第一节 5～6岁儿童自由舞蹈动作的一般特点
    第二节 5～6岁儿童自由舞蹈表情的一般特点
    第三节 5～6岁儿童自由舞蹈构图的一般特点
第三章 5～6岁儿童自由舞蹈的创作过程描述
    第一节 5～6岁儿童自由舞蹈创作的前提:音乐欣赏与体验
    第二节 5～6岁儿童自由舞蹈创作的关键:外化意向
    第三节 5～6岁儿童自由舞蹈创作的特殊环节:舞蹈构思
    第四节 5～6岁儿童自由舞蹈创作的结果:舞蹈表现
第四章 5～6岁儿童自由舞蹈表现的差异与影响因素
    第一节 5～6岁儿童自由舞蹈表现的差异问题
    第二节 5～6岁儿童自由舞蹈表现的影响因素
第五章 研究结论
第六章 教育启示:儿童创意舞蹈教学的构想
    第一节 5～6岁儿童自由舞蹈的潜能与幼儿园舞蹈教学存在的问题
    第二节 创造性舞蹈教学的优势
    第三节 儿童创意舞蹈教学:
    创造性舞蹈教学与当下幼儿园舞蹈教学的融合
第七章 反思
    第一节 本研究的创新之处
    第二节 本研究的不足之处
参考文献
附录1:乐谱
附录2:家长问卷
附录3:访谈提纲
后记:舞者说
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]肢体开发思想 思想引导肢体——浅论现代舞在高师舞蹈课堂的实践价值[J]. 姬宁.  洛阳师范学院学报. 2007(01)
[2]浅析幼儿舞蹈活动中的情感体验[J]. 邹银环.  武汉市教育科学研究院学报. 2006(08)
[3]不一样的舞蹈课[J]. 美美妈妈.  教师博览. 2006(07)
[4]幼儿舞蹈教学初探[J]. 杨荔.  康定民族师范高等专科学校学报. 2006(03)
[5]儿童舞蹈教学初探[J]. 柏海涛.  桂林师范高等专科学校学报(综合版). 2006(01)
[6]邓肯舞蹈教育思想对我国儿童舞蹈教育的启示[J]. 李晓敏.  剧作家. 2005(06)
[7]功利主义及其超越——试论非职业舞蹈教育的价值取向[J]. 赵冰心.  北京舞蹈学院学报. 2005(03)
[8]以幼儿为本:幼儿舞蹈教育的关键所在[J]. 李菁.  经济与社会发展. 2005(01)
[9]儿童舞蹈活动的心理特点浅探[J]. 周力澜.  河南教育. 2004(12)
[10]儿童舞蹈的艺术特性与心理特征[J]. 郑玉玲.  福建艺术. 2004(04)

硕士论文
[1]3—4岁幼儿自发音乐行为研究[D]. 任慧娟.南京师范大学 2006



本文编号：3626547