幼儿园教师观察能力特点及其提升策略研究

发布时间：2022-02-24 05:16

　　观察是幼儿园教师所需要具备的基本能力,可以有效地关注幼儿的身体健康状况、心理状态和对学习重视程度。具备优秀观察能力的幼儿园教师,甚至可以看出幼儿的潜在能力,有效地帮助幼儿完成启蒙教育培养。本文将根据幼儿园教师观察能力的现状进行分析,同时提出几点可能性的提升策略。 

【文章来源】：2021教育科学网络研讨会论文集中国管理科学研究院教育科学研究所会议论文集

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、前言
二、幼儿教师在观察与实践过程当中所存在着的问题
    1. 缺乏对幼儿的了解
    2. 缺乏科学性的分析
    3. 缺乏行动的意识
    4. 教师观察理念不科学
    5. 教师观察目的不明确
三、提升幼儿教师观察能力的具体有效策略
    1. 提升幼儿教师综合素质，发展教师观察能力
    2. 制定教学策略，认真观察
    3. 有效地进行观察，科学分析
    4. 转变观察理念，帮助教师增强观察意识
    5. 明确观察目的，帮助教师制订观察计划
    6. 完善观察前的准备环节
    7. 优化教师的观察方式。
    8. 提升对观察内容的分析质量。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼师专业学生儿童行为观察能力的培养研究[J]. 申涵子.  职业技术. 2019(04)
[2]在游戏活动中提升教师观察能力的研究[J]. 罗翔.  天天爱科学(教育前沿). 2019(04)

硕士论文
[1]区域活动中幼儿教师观察能力研究[D]. 樊玉竹.重庆师范大学 2019



本文编号：3642055