幼儿园开展儿歌教学活动存在的问题与改善策略

发布时间：2022-08-04 14:49

　　本文基于对幼儿园儿歌教学活动的长期实践与观察,发现部分幼儿园儿歌教学活动存在游戏环节设计较模式化,教学活动重点把握不准,师幼互动缺乏深层次的情感对话等问题,建议幼儿园教师寻找契合幼儿学习兴趣的儿歌游戏元素,寻找符合幼儿学习特点的儿歌核心经验,寻找儿歌中能触发师幼情感对话的价值元素,从而提高幼儿园儿歌教学活动质量。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、幼儿园开展儿歌教学活动存在的问题
    1. 游戏环节设计较模式化
    2. 教学活动重点把握不准
    3. 师幼互动缺乏深层次的情感对话
二、幼儿园开展儿歌教学活动的改善策略
    1. 寻找契合幼儿学习兴趣的儿歌游戏元素
    2. 寻找符合幼儿学习特点的儿歌核心经验
    3. 寻找儿歌中能触发师幼情感对话的价值元素


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿歌教学中师幼互动效果研究——以一次幼儿园语言活动课为例[J]. 潘祺蓉,陶志琼.  陕西学前师范学院学报. 2016(04)

硕士论文
[1]幼儿园儿歌教学存在的问题及对策研究[D]. 欧阳旭.西华师范大学 2019
[2]幼儿园儿歌教学研究[D]. 潘玉青.温州大学 2014
[3]童谣综论[D]. 秦艳琼.南京师范大学 2008



本文编号：3669740