自由市场还是政府主导?后危机时代英法两国学前教育政策转型的比较及启示

发布时间：2022-08-02 21:25

　　欧洲学前教育体系在后危机时代出现了不同程度的福利多元主义倾向。其中,英法两国面临着学前教育需求激增和财政紧缩影响供给的矛盾,分别选择了自由市场和政府干预的转型路径。本文在比较和分析了英法两国学前教育体系在供给、财政支持和治理监督方面的转型特点和效果后发现,在学前教育服务的可获得性方面,英国更加不充分不均衡;在可负担性方面,英国家庭面临着更严重的负担性问题;而在质量方面,英国面临着更大的挑战。据此,本文指出了英法转型的经验对中国科学落实多渠道供给学前教育过程中,客观认识政府和市场的作用,有机结合政策的渐进性、侧重性和精准性与市场灵活性,以及建立开放的监督评估机制方面的借鉴意义。 

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、后危机时代英法学前教育政策转型的背景:从趋同到分异
二、 后危机时代英法两国学前教育政策转型路径的比较
    (一)服务供给的比较
        1.政府角色:英国聚焦托底,法国主导供给
        2.市场作用:英国快速市场化,法国有限私有化
    (二)财政支持的比较
        1.财政支持方式:英国改变分配机制,法国调整支持重心
        2.补贴重点:英国需求导向,法国供需全面
    (三)治理监督的比较
        1.师资建设:英国降低从业标准,法国放宽师生比
        2.监督评估:英国去管制化,法国多方参与
三、 英法两国学前教育政策转型的效果比较
    (一)可获得性的比较:英国更不充分和不均衡
    (二)可负担性比较:英国家庭负担更重
    (三)质量比较:英国从业人数更少,师生比例更低
四、英法学前教育政策转型路径对我国的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]破解不均衡不充分：福利主义视角下英国学前教育政策的发展及其启示[J]. 聂晨.  学前教育研究. 2020(03)



本文编号：3669278