人工智能系统对学前教育的影响机制研究

发布时间：2022-12-04 20:19

　　国家发布《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018—2020年）》,计划中明确详细规划了人工智能在未来三年的重点发展方向和目标,对应用于儿童教育的机器人的智能化水平提出要求。在人工智能快速发展的大背景下,我们如何将人工智能应用到学前教育中,对学前教育将会产生什么样的影响?通过分析人工智能教育产品的特点,结合当代人工智能在学前教育的发展状况,对人工智能系统对学前教育的影响机制进行研究。从生产者、使用者、社会及国家的角度提出了相关建议。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一 人工智能教育产品的特点
二 人工智能系统对学前教育的促进作用分析
    (一) 满足儿童的特定需求
    (二) 促进儿童自主学习
    (三) 改善教学资源不足和教师紧缺
    (四) 做教育监督方的眼睛
三 人工智能系统对学前教育的阻碍作用分析
    (一) 对产品数据的要求较高
    (二) 对产品的定位要精准定位
    (三) 对课堂实施空间要求更丰富
    (四) 对学习者的依赖性要有限制
    (五) 对教师的信息化能力要求更高
    (六) 隐私保护问题
四 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈人工智能在中小学教育中的应用[J]. 银涛.  教育现代化. 2019(06)
[2]机器智能视域下的机器人教育发展现状、实践、反思与展望[J]. 吴永和,李彤彤.  远程教育杂志. 2018(04)
[3]人工智能对混合式教学的促进及生态链构建[J]. 戴永辉,徐波,陈海建.  现代远程教育研究. 2018(02)
[4]教育人工智能（EAI）的内涵、关键技术与应用趋势——美国《为人工智能的未来做好准备》和《国家人工智能研发战略规划》报告解析[J]. 闫志明,唐夏夏,秦旋,张飞,段元美.  远程教育杂志. 2017(01)
[5]城乡统筹背景下学前教育均衡发展的理念与路径[J]. 李传英,王玮虹.  学前教育研究. 2013(07)
[6]浅谈基于专家系统的人工智能在教育领域中的应用[J]. 徐陶冶,姜学军.  科技信息. 2011(11)
[7]国内人工智能教育应用研究现状与反思[J]. 徐鹏,王以宁.  现代远距离教育. 2009(05)



本文编号：3708927