回归“儿童本位”发展幼儿数学经验的实践探究——以大班数学活动《有趣的小手尺子》为例

发布时间：2023-03-04 11:31

　　《儿童的一百种语言》这本书中这样说道:儿童有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。在《有趣的小手尺子》这个数学活动的实践过程中,循着幼儿们的想法,我逐渐深入体会幼儿们思考的方式,我意识到幼儿园数学活动只有回归本真,立足儿童的经验成长轨迹,才能真正地符合幼儿们的需求。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、《有趣的小手尺子》实践案例
    (一)第一次案例设计
    (二)第二次案例设计
二、回归“儿童本位”的案例实践反思
    (一)理解“真”的童心
        1.理解幼儿的思维,尊重幼儿的思考
        2.看懂幼儿的操作,发现幼儿的学习
    (二)追寻“真”的教学
        1.关注幼儿经验,激发主动学习
        2.基于问题情境,理解数学内涵
        3.立足实践操作,重视学习品质



本文编号：3754214