幼儿教师科研素养的现状及提升策略研究——以山西省D市为例

发布时间：2023-03-04 11:53

　　幼儿教师不仅要具备教育教学能力,更要具有从事教育科研工作的基本素养。然而,调查发现,幼儿教师在科研方面存在教育科研意识不强、教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱、教育科研道德偏差等问题。出现这些问题的主要原因是,幼儿教师职业认同感偏低、学历层次较低、科研练习不足、态度不够端正。为提高幼儿教师的教育科研素养,幼儿园可以采取以下措施:建立科研激励机制,建立与地方高校合作机制,加强幼儿教师科研能力训练,营造良好的园所科研氛围。

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【文章目录】：
一、相关概念界定
二、研究设计
    (一)研究对象
    (二)研究方法
        1.问卷调查法
        2.访谈法
三、幼儿教师教育科研素养的现状分析
    (一)幼儿教师的基本情况
    (二)教育科研意识方面
    (三)教育科研知识方面
    (四)教育科研能力方面
    (五)教育科研道德方面
四、幼儿教师教育科研素养存在问题的原因分析
    (一)幼儿教师职业认同感偏低
    (二)幼儿教师学历层次较低
    (三)科研练习较少
    (四)教师科研态度不端正
五、幼儿教师教育科研素养的提升策略
    (一)建立幼儿教师科研激励机制
    (二)建立与地方高校的合作机制
    (三)加强幼儿教师科研能力训练
    (四)营造良好的科研氛围



本文编号：3754244