河南省幼儿园物化素材性课程资源配置研究

发布时间：2017-05-21 09:01

  本文关键词：河南省幼儿园物化素材性课程资源配置研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布，发展学前教育成为各级政府及社会民众关注的重要问题之一，其中幼儿园教育质量问题成为学前教育事业发展不可回避的问题。已有研究表明幼儿园物化素材性课程资源对保障幼儿园质量具有重要价值，因此，本研究拟通过构建幼儿园物化素材性课程资源配置方案为幼儿园教育质量的研究开辟一条新的路径。 本研究采用观察法、访谈法、实物分析法等研究方法，构建了幼儿园物化素材性课程资源配置方案的基本结构，，然后以配置方案的基本结构为基础，自编“幼儿园物化素材性课程资源”调查问卷，调查了周口等3个地区，发现目前河南省幼儿园物化素材性课程资源配置的现状表现为教师用书和幼儿用书是资源配置的核心，音乐、美工等艺术类资源以及视频类资源等部分物化素材性课程资源配置受到推崇，科学、益智等探索发现类资源不足，且这一结论在使用频率调查中也得到了验证。 通过问卷调查、幼儿园实地观察以及对教师、幼儿园管理者、教育部门行政人员的访谈，研究者发现幼儿园物化素材性课程资源配置临诸多困境，如幼儿园教师及管理者教育观念不正确、资源类信息能力不足等专业化问题，幼儿园在资金投入上的资金主动短缺和资金被动短缺问题，行政部门相关文件不衔接和以“证”为先的不恰当的引导方式、幼儿园资源配置制度缺失等。另外，问卷调查结果表本研究所构建的配置方案存在一些问题，包括调查问卷设置不当、方案对详情把握不足、教师对“生活类活动材料”等部分资源的理解与研究者预定概念存在差异等。 针对问卷调查中发现的不足之处，对配置方案的基本结构进行了调整，构建了“幼儿园物化素材性课程资源配置方案”，也即本研究的结果。针对配置方案在实施中可能遇到的困境等问题，本研究提出行政部门落实工作职责、幼儿园践行课程资源配置方案、幼儿园教师及管理者提高专业化程度等建议。具体包括行政部门应加强政策关注、引导幼儿园重视资源配置，制定《幼儿园物化素材性课程资源配置目录》文件，建立从中央到地方独立的幼儿园教育质量评价队伍、加强监督管理，财政性学前教育资金投入水平达到财政性教育总投入的5%~6%，建立物化素材性课程资源配置专项资金；幼儿园应建立课程资源配置制度、科学管理，营造重视课程资源配置的工作氛围，课程资源配置资金专款专用；幼儿园教师及管理者则要树立正确、坚定的教育理念，增强资源类专业信息收集能力，善于挖掘不同原材料的价值等。
【关键词】：幼儿园 物化素材性课程资源 配置
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 第一章 问题提出12-24
• 一、 选题缘由12-14
• 二、 研究意义14
• （一） 理论意义14
• （二） 现实意义14
• 三、 文献综述14-21
• （一） 课程资源及课程资源配置的相关研究14-17
• （二） 幼儿园课程资源的相关研究17-19
• （三） 物化素材性课程资源与幼儿园物化素材性课程资源及其配置的相关研究19-21
• 四、 核心概念界定21-24
• （一） 幼儿园课程21-22
• （二） 幼儿园物化素材性课程资源22
• （三） 幼儿园物化素材性课程资源配置22-24
• 第二章 研究设计24-34
• 一、 研究目的24
• 二、 研究对象24
• 三、 研究方法24-27
• （一） 参与式观察法24-25
• （二） 访谈法25-26
• （三） 实物分析法26
• （四） 问卷调查法26-27
• 四、 配置方案基本结构的构建27-34
• （一） 相关文件及研究成果的具体化27-29
• （二） 班级观察及教师访谈的概括化29-30
• （三） 幼儿园管理者、教师及行政机构工作人员的反馈意见30
• （四） 配置方案的基本结构30-34
• 第三章 配置现状调查结果及分析34-56
• 一、 配置现状调查结果34-40
• （一） 以教师为使用主体的资源配置现状34-38
• （二） 以幼儿为使用主体的资源配置现状38-40
• 二、 结果分析40-56
• （一） 配置现状的特点40-45
• （二） 物化素材性课程资源配置的困境分析45-52
• （三） 配置方案结构及问卷本身存在不足52-56
• 第四章 配置方案的构建及实施建议56-74
• 一、 配置方案56-69
• （一） 对配置方案基本结构的调整56-57
• （二） 配置方案57-69
• 二、 实施建议69-74
• （一） 行政部门落实工作职责69-71
• （二） 幼儿园践行课程资源配置方案71-72
• （三） 提高幼儿园教师及管理者专业化素养72-74
• 结语74-76
• 参考文献76-82
• 附录82-89
• 后记89-91
• 攻读硕士阶段主要科研成果91-92

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 季苹;突出文化、人与智慧——如何理解“课程资源开发”[J];北京教育(普教版);2002年10期

2 于晓波;对教育科学研究中三角互证方法的探析[J];保山师专学报;2005年05期

3 李浩泉;李姗泽;;试论幼儿课程资源开发利用的本体价值[J];当代学前教育;2008年04期

4 唐建国;转变教师的课程资源观[J];广西教育学院学报;2005年05期

5 李亚玲;;幼儿园课程资源开发的现状与对策[J];甘肃教育;2008年18期

6 韩茜;原玲;;我国托幼机构教育质量评价中的问题与对策研究[J];高等函授学报(自然科学版);2012年04期

7 龚怡祖,陈万明;大学课程体系构造与大学课程资源配置[J];高等教育研究;2005年10期

8 周晓燕;董国平;;课程资源研究:成果、反思及走向[J];河北师范大学学报(教育科学版);2010年06期

9 吴刚平;;建立课程资源的良性运行机制[J];江苏教育;2009年05期

10 吴刚平;;解析课程资源[J];现代教学;2006年Z1期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 施桂红;幼儿园园外课程资源的开发与利用[D];山东师范大学;2011年

2 黄晓玲;重庆市九龙坡区陶家镇学校开发利用乡村课程资源研究[D];西南师范大学;2003年

3 杨玉红;兰州市幼儿园环境教育课程资源的研究[D];西北师范大学;2003年

4 段兆兵;论课程资源开发与教师专业成长[D];西北师范大学;2003年

5 李炙檬;甘肃省农村幼儿园课程资源开发与利用研究[D];西北师范大学;2004年

6 李应君;幼儿园园本课程资源开发利用研究[D];西北师范大学;2004年

7 张莉弘;新课程实施中优化课程资源的研究[D];东北师范大学;2004年

8 李浩泉;乡村幼儿园课程资源开发利用现状及对策研究[D];西南大学;2006年

9 陈群波;“基于儿童生活经验的幼儿园课程开发”的个案研究[D];华东师范大学;2006年

10 芦艳;蒙古族幼儿园课程资源开发与利用研究[D];内蒙古师范大学;2007年

  本文关键词：河南省幼儿园物化素材性课程资源配置研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：383153