幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系研究

发布时间：2023-06-17 23:15

　　为研究幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系,以幼儿园新入职教师职业适应调查问卷、幼儿园新入职教师职业适应量表和社会支持量表为研究工具,对西安市16所幼儿园的294位教师,其中新入职教师157位进行了调查研究。结果发现:幼儿园新入职教师职业适应与社会支持均处于中等偏上水平,幼儿园新入职教师职业适应与社会支持之间存在正相关,社会支持对幼儿园新入职教师的职业适应具有一定的预测作用。其中,客观支持可以较好的预测新入职教师的职业适应。结论:幼儿园新入职教师的职业适应与社会支持之间存在正相关关系,社会支持在一定程度上可以预测其职业适应。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
        2.2.1 幼儿园新入职教师职业适应调查问卷
        2.2.2 幼儿园新入职教师职业适应量表
        2.2.3 社会支持量表
    2.3 研究步骤及数据处理
        2.3.1 研究步骤
        2.3.2 数据处理
3 研究结果
    3.1 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的总体特点
        3.1.1 幼儿园新入职教师的职业适应水平属于中等偏上
        3.1.2 幼儿园新入职教师的社会支持总体属于中等偏上水平
    3.2 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系
        3.2.1 幼儿园新老教师在社会支持上存在一定程度的差异
        3.2.2 幼儿园新入职教师职业适应在社会支持高低分组上存在显著性差异
        3.2.3 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持之间存在正相关
        3.2.4 社会支持对幼儿园新入职教师的职业适应具有一定的预测作用
4 讨论
    4.1 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的现状分析
        4.1.1 幼儿园新入职教师职业适应总体上呈中等偏上水平
        4.1.2 幼儿园新入职教师获得的社会支持属于中等偏上水平
    4.2 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持的关系分析
        4.2.1 幼儿园新老教师在社会支持上存在一定程度的差异
        4.2.2 幼儿园新入职教师职业适应在社会支持高低分组上存在显著性差异
        4.2.3 幼儿园新入职教师职业适应与社会支持之间存在正相关
        4.2.4 社会支持对幼儿园新入职教师职业适应具有一定的预测作用
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
        5.2.1 新入职教师做好自我调适，充分利用社会支持
        5.2.2 幼儿园提供力所能及的帮助，给新入职教师更多的社会支持
        5.2.3 政府要给予强有力的政策支持和制度保障，促进幼儿园新入职教师职业适应



本文编号：3834329