转向与变革:专业认证视域下学前教育专业质量建设路径探析

发布时间：2023-08-25 22:57

　　学前教育专业认证的目的在于推进学前教育专业内涵式建设,改革培养体制机制,建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化,推动师范院校学前教育专业质量建设路径的转向与变革,不断提高专业人才培养能力和培养质量。专业认证视域下学前教育专业质量建设的实践面向五个转向:学前教育专业人才培养的根本中心从教师中心转向学生中心;核心任务从学科导向转向产出导向;价值归属从结果评价转向持续改进;重要保障从行政监控转向多元共治;必然趋势从学校发展转向专业发展。为此,专业认证视域下高校学前教育专业质量建设的变革路径要立足于四个基于:基于学生中心重塑需要导向的培养目标,基于能力产出导向强化毕业要求的核心准绳,基于"五度"原则全面推进专业质量建设与管理;基于专业认证驱动专业持续改进与特色发展。

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【文章目录】：
一、学前教育专业认证的现实背景
    (一)幼儿教师是实现幼有所育的根本
    (二)当前学前教育师范类人才培养质量堪忧
    (三)新高考改革对高校专业人才培养的现实召唤
    (四)专业认证的国际趋势
二、 专业认证视域下学前教育专业质量建设的实践转向
    (一)从教师中心转向学生中心:学生是学前教育专业人才培养的根本
    (二)从学科导向转向产出导向:能力产出是学前教育专业人才培养的核心任务
    (三)从结果评价转向持续改进:持续改进是学前教育专业人才培养的价值归属
    (四)从行政监控转向多元共治:专业认证是学前教育专业人才培养的重要保障
    (五)从学校发展转向专业发展:特色发展是学前教育专业人才培养的必然趋势
三、专业认证视域下学前教育专业质量建设的变革路径
    (一)基于学生中心重塑人才培养目标与定位
    (二)基于能力产出导向强化毕业要求的核心准绳
    (三)基于“五度”原则全面推进专业质量建设与管理
    (四)基于专业认证驱动持续推进专业改革与特色发展



本文编号：3843464