幼儿园利用家庭资源优化物质环境的研究

发布时间：2017-05-23 06:28

  本文关键词：幼儿园利用家庭资源优化物质环境的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园利用家庭资源优化物质环境是指幼儿园通过对家庭当中蕴含的人力、物力、财力以及信息资源的发掘和利用,为幼儿创设更加优良的环境,并且在此过程中进一步促进幼儿与成人以及环境之间的互动。 研究者首先对国内外相关文献进行了梳理和分析,探讨了以往研究的特点以及对本研究的启示。在此基础上,选取了隐形课程论、建构主义理论以及生态心理理论作为理论基础,阐述了三种理论对本研究的启示。 本研究采用了观察法、问卷法和访谈法。首先,通过观察法的使用,初步了解了幼儿园利用家庭资源优化物质环境的内容和形式。其次,通过对教师进行问卷调查,从较为宏观的层面上进一步把握了幼儿园利用家庭资源优化物质环境的现状。再次,通过对园长、教师和家长进行访谈,对幼儿园利用家庭资源优化物质环境的具体情况有了更加全面深入的认识。研究者将调查获取的资料进行了整理,对幼儿园利用家庭资源优化物质环境的价值、内容、形式、策略以及影响因素进行了探讨。 研究结果表明,幼儿园利用家庭资源优化物质环境取得了一定的成效,表现为：教师深入认识到了幼儿园利用家庭资源优化物质环境的价值,能够利用家庭中的各种资源优化幼儿园的部分物质环境,在优化物质环境时对家庭资源开展了多种形式的运用,并且在此过程中使用了一定的策略。但仍存在以下不足：幼儿园创设物质环境时对家庭资源的发掘不够深入,所优化的物质环境范围较为狭窄,利用家庭资源的形式不够丰富,对家长参与物质环境创设的指导不够细致。 在对研究结果思考的基础上,研究者提出了以下建议：幼儿园应整合全园家庭资源,规划全园物质环境,并建立相关激励机制；教师应重视亲子制作活动的开展,注重祖辈家长资源的运用,以及向家长提供细致且平等的指导；家长应加深理解环境对幼儿成长的作用,主动参与幼儿园的物质环境创设。
【关键词】：家庭资源 物质环境 资源利用 环境优化 家园合作
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G616
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第一章 问题提出12-28
• 第一节 研究问题12-17
• 第二节 文献综述17-26
• 第三节 理论基础26-28
• 第二章 研究方法28-32
• 第一节 观察法29-30
• 第二节 问卷法30-31
• 第三节 访谈法31-32
• 第三章 研究结果与分析32-76
• 第一节 幼儿园利用家庭资源优化物质环境的价值33-40
• 第二节 幼儿园利用家庭资源优化物质环境的内容40-51
• 第三节 幼儿园利用家庭资源优化物质环境的形式51-61
• 第四节 幼儿园利用家庭资源优化物质环境的策略61-67
• 第五节 幼儿园利用家庭资源优化物质环境的影响因素67-76
• 第四章 研究结论与建议76-84
• 第一节 研究结论76-79
• 第二节 教育建议79-82
• 第三节 研究的特色与不足82-84
• 附录1 “幼儿园利用家庭资源优化物质环境”教师问卷表84-88
• 附录2 “幼儿园利用家庭资源优化物质环境”教师访谈提纲88-89
• 附录3 “幼儿园利用家庭资源优化物质环境”园长访谈提纲89-90
• 附录4 “幼儿园利用家庭资源优化物质环境”家长访谈提纲90-91
• 附录5 “幼儿园利用家庭资源优化物质环境”观察提纲91-92
• 附录6 作者在攻读硕士期间科研成果简况92-93
• 参考文献93-98
• 致谢98

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 吴绍梅;;情感艺术在幼儿园家长工作中的实践[J];新课程(上);2014年10期

2 邓惠明;蒋盈;;幼儿园家长工作的转型与深化[J];宁波大学学报(教育科学版);2012年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 陈丹;幼儿园运用家庭资源进行主题教育的研究[D];华东师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 赵小岳;幼儿园利用家庭资源开展主题教育活动的研究[D];鞍山师范学院;2015年

2 孙欢欢;幼儿园班级数学操作材料的使用与开发[D];河南大学;2014年

3 李明;幼儿与班级墙面环境互动方式的研究[D];哈尔滨师范大学;2013年

4 苏艳霞;内蒙古西部市区幼儿园物质环境质量的调查研究[D];内蒙古师范大学;2012年

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本文编号：387074