农村幼儿园课程资源开发与利用研究

发布时间：2017-05-23 08:03

  本文关键词：农村幼儿园课程资源开发与利用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前，在幼儿园课程改革不断推进的背景下，农村幼儿园的教育越来越受到人们的关心。合理开发利用农村当地资源既可以有效地促进幼儿园的发展，又能够丰富幼儿园的课程，还是实现幼儿园课程改革的一个重要的方法。农村幼儿园积极开发利用课程资源有利于幼儿认识大自然、适应大社会，提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的发展。 农村幼儿园未能合理开发利用丰富的乡土资源充实幼儿园课程，大量的乡土资源都被闲置或浪费。为了能让人们对课程资源能够合理地开发与利用，笔者对农村幼儿园课程资源的开发与利用进行了调查研究，选取了原阳县的10所农村幼儿园作为研究对象，采取文献法、问卷调查法、访谈法、观察法和统计分析法对其开发与利用课程资源的现状进行了研究分析，以便使人们更加深入地了解农村幼儿园课程，重视农村的课程资源，合理地开发与利用当地的自然资源和社会资源，构建具有农村特色的幼儿园课程，同时，提高幼儿园教师的整体素质，促进幼儿身心全面发展。本研究主要包括五个部分： 第一部分主要概述了研究的意义、思路、内容、方法、创新点、难点以及国内外的相关研究的概况。 第二部分概述了农村幼儿园课程资源开发与利用的特性、理论基础以及与之相关的基本概念。 第三部分概述了农村幼儿园课程资源开发与利用的指导原则，科学性原则、经济性原则、实效性原则和适宜性原则。 第四部分为农村幼儿园课程资源开发与利用的现状分析——以河南省原阳县为例，在这部分主要介绍了现状调查研究的思路与设计及原阳县农村课程资源的构成，揭示了农村幼儿园课程资源开发与利用过程中具体的现状，并对其不足及归因进行分析研究。 第五部分主要从教育主管部门、幼儿园、教师三个方面来论述农村幼儿园开发与利用课程资源的建议及策略。
【关键词】：农村幼儿园 课程资源 开发与利用
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-19
• 1.1 问题提出10-11
• 1.1.1 课程资源的开发与利用是基础教育课程改革的需要10
• 1.1.2 课程资源的开发与利用是农村幼儿园现实发展的需要10-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.2.1 理论意义11
• 1.2.2 实践意义11-12
• 1.3 国内外研究综述12-16
• 1.3.1 课程资源的研究12-14
• 1.3.2 幼儿园课程资源开发和利用的研究14-16
• 1.3.3 已有研究的不足之处16
• 1.4 研究思路及内容16-17
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究内容16-17
• 1.5 研究方法17-18
• 1.5.1 文献法17
• 1.5.2 观察法17
• 1.5.3 问卷调查法17-18
• 1.5.4 访谈法18
• 1.5.5 统计分析法18
• 1.6 研究的创新之处及难点18-19
• 1.6.1 研究的创新之处18
• 1.6.2 研究的难点18-19
• 第二章 幼儿园课程资源开发利用的理论解读19-25
• 2.1 概念界定19-20
• 2.1.1 课程资源19
• 2.1.2 幼儿园课程资源19-20
• 2.1.3 农村幼儿园课程资源20
• 2.2 幼儿园课程资源的特性20-22
• 2.2.1 多样性20-21
• 2.2.2 生活性21
• 2.2.3 整体性21
• 2.2.4 价值潜在性21-22
• 2.3 理论基础22-25
• 2.3.1 心理学基础22
• 2.3.2 教育学基础22-23
• 2.3.3 生态学基础23-25
• 第三章 农村幼儿园课程资源开发和利用的指导原则25-29
• 3.1 科学性原则25
• 3.2 经济性原则25-26
• 3.3 实效性原则26
• 3.4 适宜性原则26-29
• 3.4.1 因地制宜原则26-27
• 3.4.2 因园制宜原则27
• 3.4.3 因人制宜原则27-29
• 第四章 农村幼儿园课程资源开发与利用的现状调查29-46
• 4.1 调查研究的思路与设计29-30
• 4.1.1 调查的目的29
• 4.1.2 调查的设计29
• 4.1.3 问卷的设计29
• 4.1.4 样本的设计29-30
• 4.2 原阳县农村幼儿园课程资源的构成30-33
• 4.2.1 自然资源的构成30-31
• 4.2.2 社会资源的构成31-33
• 4.3 原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用的现状调查33-37
• 4.3.1 原阳县农村幼儿园自然资源开发与利用的现状调查34-35
• 4.3.2 原阳县农村幼儿园社会资源开发与利用的现状调查35-37
• 4.4 原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用现状分析37-46
• 4.4.1 原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用的优势37-38
• 4.4.2 原阳县农村幼儿园课程资源开发与利用的不足及归因38-46
• 第五章 农村幼儿园课程资源开发和利用的策略46-54
• 5.1 教育主管部门方面46-49
• 5.1.1 建全合理的幼儿园管理制度46-47
• 5.1.2 开展专门的教师培训，提高教师开发利用课程资源的能力47-48
• 5.1.3 加大幼儿园教育投资和课程资源开发与利用的宣传力度48-49
• 5.2 幼儿园方面49-51
• 5.2.1 加强家园沟通，构建家园合作机制49
• 5.2.2 加强与专家合作49-50
• 5.2.3 调动幼儿教师开发利用课程资源的积极性50
• 5.2.4 设置合理的幼儿园课程50-51
• 5.3 幼儿教师方面51-54
• 5.3.1 教师之间要互相探讨、交流与借鉴51
• 5.3.2 教师要不断“充电”，让自己能够持续发展51-52
• 5.3.3 善于捕捉幼儿兴趣点，采取多种形式来开发与利用课程资源52-54
• 结语54-56
• 参考文献56-60
• 附录60-66
• 致谢66-67
• 攻读学位期间发表的学术论文目录67-68

【参考文献】

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本文编号：387280