加拿大社区学院学前教育师资培养模式

发布时间：2024-02-03 00:30

　　加拿大安大略省近年来十分重视学前教育,并把师资队伍建设作为提升学前教育质量的重要举措之一。作为该省学前教育师资培养的主阵地,社区学院发挥了至关重要的作用。在多年的实践中社区学院积累了较为成熟的办学经验,其教学组织形式多样,学制层次丰富。以汉博理工学院的两年制大专文凭教育项目和亚岗昆社区学院的四年制学士学位教育项目为例,剖析安大略省社区学院两种不同学制的儿童早期教育师资培养的经验,以期为我国学前教育师资队伍建设提供借鉴。

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【文章目录】：
一 社区学院:学前教育师资培养的主阵地
二 两年制模式:锤炼应用能力,培养实用型人才
    (一)在严格要求的基础上拓宽招生对象
        1.学习程度要求。
        2.其他要求。
    (二)面向0～12岁儿童培养理论知识扎实、实践能力强的师资
    (三)严格按照“学前教育专业标准”设置课程
    (四)实践教学环节丰富,且各有侧重
三 四年制模式:理论与实践并重,培养宽口径人才
    (一)招生要求高于两年制项目
        1.招生对象。
        2.学业成绩要求。
        3.其他要求。
    (二)人才培养厚基础、重应用
    (三)课程设置注重理论和实践相结合,授课形式丰富多样
    (四)注重实践教学环节,每个实习环节各有侧重
四 特点分析
    (一)形成了较为规范、成熟的人才培养模式
    (二)办学形式丰富多样、涵盖不同学制,满足不同需求
    (三)人才培养厚基础,重实践能力培养
    (四)充分利用现代教育技术,开展混合式教学



本文编号：3893398