幼儿园艺术教育活动对儿童天性的违背与顺应研究

发布时间：2017-05-24 00:12

  本文关键词：幼儿园艺术教育活动对儿童天性的违背与顺应研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“尊重儿童天性,依照儿童发展的自然规律”是任何教育都坚定不一的理念,也是幼儿园艺术教育活动必须贯彻的原则。儿童生来具有艺术潜能,尊重儿童天性组织幼儿园艺术教育活动是对其本身具有的艺术潜能的激发、引导与保护。儿童天性是内在的、自然的,儿童天性表现为好奇、好动、好模仿、好游戏。幼儿园艺术教育活动也要依照儿童天性进行组织,但在组织幼儿园艺术教育活动的实际进程中仍然在一定程度上存在违背儿童天性的问题,顺应儿童天性的幼儿园艺术教育活动是针对这些问题提出的。顺应儿童天性的幼儿园艺术教育活动主要是以儿童天性表型出来的特征作为基础,以实际组织的艺术教育活动为基本手段,创造适合儿童艺术本能自我表达的舞台,促进儿童个性发展,对儿童艺术生活的丰富的活动。 本文主要采用文献法与观察法相结合的研究方法。全文分为四个部分： 第一部分,引言。主要阐述了研究的缘起,介绍了国内外已有的相关研究概况,相关概念界定,研究的目的、方法和意义。 第二部分是“实然”状态下的儿童天性论述,主要是从文献中查找相关的资料,再与实际观察的实例相印证,对儿童天性理论做一个论证,并以此理论作为研究的理论基础。 第三部分通过实地观察记录阐述幼儿园艺术教育活动的现状,从好动、好奇、好模仿、好游戏等天性揭示幼儿园艺术教育活动对儿童天性背离的实际问题。 第四部分提出“应然”状态下的幼儿园艺术教育活动,即顺应儿童天性的幼儿园艺术教育活动。立足于儿童生来具有的艺术潜能,从多感官参与、综合艺术课程以及教育本身赋予儿童好动天性以秩序三个方面阐述建立在儿童好动天性的幼儿园艺术教育；从启发的教育与生成的教育两个方面论述立足于儿童好奇天性的幼儿园艺术教育活动应该是怎样一种教育活动；从扩大模仿对象以及掌握模仿时机、适度利用模仿天性来论述幼儿园艺术教育活动对儿童好模仿天性的顺应；从让幼儿园艺术教育活动贯穿愉悦性方面讨论幼儿园艺术教育活动对儿童好游戏天性的利用。
【关键词】：幼儿园 艺术教育活动 儿童天性 违背 顺应
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G612
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-34
• 第一节 研究缘由10-12
• 第二节 相关概念界定12-15
• 一、幼儿园艺术教育活动12-14
• 二、违背与顺应14
• 三、儿童天性14-15
• 第三节 国内外研究综述15-31
• 一、国外相关研究15-24
• (一) 关于"天性与教育"的相关研究15-22
• (二) 关于"儿童天性与儿童艺术教育"的相关研究22-24
• 二、国内相关研究24-31
• (一) 关于"天性与教育"的研究24-29
• (二) 关于儿童天性与儿童艺术教育研究29-31
• 第四节 研究的目的与意义31-32
• 一、研究的目的31-32
• 二、研究的意义32
• 第五节 研究方法32-34
• 一、文献法33
• 二、观察法33-34
• 第二章 实然状态下"儿童天性"的论述34-47
• 第一节 儿童"好动"天性的论述35-38
• 第二节 儿童"好模仿"天性的论述38-40
• 第三节 儿童"好奇"天性的论述40-43
• 第四节 儿童"好游戏"天性的论述43-47
• 第三章 幼儿园艺术教育活动对儿童天性的违背47-75
• 第一节 幼儿园艺术教育活动对儿童好动天性的违背48-53
• 第二节 幼儿园艺术教育活动对儿童好奇天性的违背53-60
• 第三节 幼儿园艺术教育活动对儿童好模仿天性的违背60-67
• (一) 模仿对象范围狭小63-65
• (二) 示范时机不合适65-67
• 第四节 幼儿园艺术教育活动对儿童好游戏天性的违背67-75
• (一) 游戏作为内容很少纳入到幼儿园艺术教育活动中来68-69
• (二) 作为组织主要形式的游戏在幼儿园艺术教育活动有失去游戏本身应有的愉悦性69-75
• 第四章 顺应儿童天性的幼儿园艺术教育活动75-104
• 第一节 建构于儿童好动天性上的幼儿园艺术教育活动77-86
• (一) 允许儿童"动"起来78-80
• (二) 提供手舞足蹈的机会80-81
• (三) 活动本身赋予儿童的"动"以"秩序"81-86
• 第二节 筑构在儿童好奇天性上的幼儿园艺术教育活动86-93
• (一) 启发的教育87-90
• (二) 生成的教育90-93
• 第三节 建立在好模仿天性上的幼儿园艺术教育活动93-97
• (一) 扩大模仿对象范围94-95
• (二) 适度运用模仿95-97
• 第四节 满足儿童好游戏天性的幼儿园艺术教育活动97-104
• (一) 扩大作为幼儿园艺术教育活动内容的游戏的范围97-98
• (二) 以游戏作为组织形式的幼儿园艺术教育活动充满愉悦性98-104
• 结语104-105
• 参考文献105-108
• 附录108-109
• 后记109-110

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 吴丽芳;;儿童美术教育对人文精神的背离与回归[J];学前教育研究;2012年05期

2 吴怡晨;;学前儿童艺术教育中的“人本性”——基于人本主义对学前儿童艺术教育的审视[J];文教资料;2013年15期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 叫思成;幼儿园生态式舞蹈教学活动的行动研究[D];湖南师范大学;2013年

  本文关键词：幼儿园艺术教育活动对儿童天性的违背与顺应研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：389419