学前教育“政行园校”育人共同体构建研究——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

发布时间：2024-03-04 00:46

　　"政行园校"四方共同育人是促进新时代学前教育事业发展的必然要求,也是高等学校深化产教融合、校地合作,实现政行园校四方全员全过程全方位培育幼儿园教师的举措。泉州幼儿师范高等专科学校探索通过打通多元育人通道、搭建育人合作平台、构建管理运行机制、打造产教融通团队、共建教学评价体系、共育核心职业素养、共促学生成长成才、共创社会服务品牌等措施,构建学前教育"政行园校"四方全员全过程全方位育人共同体。

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【文章目录】：
1 构建学前教育“政行园校”育人共同体的意义
    1.1 促进新时代学前教育事业发展的必然要求
    1.2 实现全员、全过程、全方位育人的重要举措
2 泉州幼高专构建学前教育政行园校育人共同体的实践
    2.1 打通多元育人通道
    2.2 搭建育人合作平台
    2.3 构建管理运行机制
    2.4 打造产教融通团队
    2.5 共建教学评价体系
    2.6 共育核心职业素养
    2.7 共促学生成长成才
    2.8 共创社会服务品牌



本文编号：3918619