国际幼儿教师研究热点与展望——基于Citespace可视化分析

发布时间：2024-03-16 01:31

　　运用知识图谱可视化分析软件Citespace,对web of science核心合集中收录的2010-2019年幼儿教师研究7467篇文献进行合作网络分析(作者、国家和机构)和共被引分析(被引文献),发现当前国际幼儿教师研究主题聚焦于幼儿教师业发展、师幼关系、自我调控等方面。整体上,国际幼儿教师研究呈现出研究趋势上升、欧美国家研究居于首位,核心作者群多等特点。

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【部分图文】：

图12010-2019年国际幼儿教师研究发文量趋势图

国际上有关幼儿教师研究的发文量从2010-2019年具体为283、311、368、428、431、907、933、1017、1148、1412（见图1）。论文数量的变化呈上升趋势，表明该领域正受到越来越多研究者的关注，2015年发文数量进入转折期，呈现出蓬勃发展态势，彰显了国际幼....

图2国家发文量中心性

据统计，美国关于幼儿教师研究发文量第一，1526篇，中介中心度0.65；澳大利亚发文量402，中介中心度0.21；西班牙发文量299，中介中心度0.11；加拿大发文量211，中介中心度0.04；土耳其发文量197，中介中心度0.04；巴发文量180，中介中心度0.00；中国发文量....

图3机构发文量

就发表论文的机构分布而言，高等院校是国际幼儿教育教师研究的主体力量，较少有幼儿园、幼教中心、保育园等一线研究者参与研究。在这些大学中，排名前十的发文机构分别为弗吉尼亚大学（169）、俄亥俄州立大学（131）、亚利桑那州立大学（99）、莫纳什大学（83）、麦格理大学（79）、卡罗莱....

图42010-2019作者分布图

十年来国际幼儿教师研究领域主要作者是来自于俄亥俄州州立大学的JusticeL.M教授，她的文章发文量达到60篇（图4）。其他主要研究学者发文量具体为NURMIJE(34）、PIANTARC(33）、PIASTASB(33）、LERKKANENMK(32）。三、国际幼儿教....

本文编号：3928911