地方高校转型背景下学前教育本科专业应用型人才培养模式研究——以Z学院为例

发布时间：2024-04-21 11:15

　　随着社会发展,地方高校向应用型转型的大背景下,高校学前教育本科专业人才培养模式也面临新的挑战,文章以地方高校Z学院为个案,对该校学前教育本科人才培养现状进行调查和分析发现存在以下问题:培养目标界定不清晰,应用型人才培养力度不够;课程设置不合理,缺乏灵活性;培养过程实践性薄弱,双师和见习基地需不断完善;培养评价方式单一,缺乏有效的过程性监控。针对上述问题提出优化策略:人才培养目标具体化,突出特色;优化课程设置,注重课程的应用性和丰富性;以实践为核心,强化培养过程;开展多元化评价,不断完善培养评价体系。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、Z学院学前教育本科专业应用型人才培养模式现状
    （一）人才培养目标
    （二）课程设置
    （三）培养过程
    （四）培养评价
二、Z学院学前教育本科专业应用型人才培养模式问题分析
    （一）培养目标界定不清晰，应用型人才培养力度不够
    （二）课程设置不合理，缺乏灵活性
    （三）培养过程实践性薄弱，双师和见习基地需不断完善
    （四）培养评价方式单一，缺乏有效的过程性监控
三、地方高校转型背景下Z学院学前教育本科专业应用型人才培养模式的优化策略
    （一）人才培养目标具体化，突出特色
    （二）优化课程设置，注重课程的应用性和丰富性
    （三）以实践为核心，强化培养过程
    （四）开展多元化评价，不断完善培养评价体系



本文编号：3960814