中韩学前教育本科专业课程设置比较研究

发布时间：2024-04-25 04:04

　　本文通过对我国衡水学院学前教育专业人才培养方案和韩国圆光大学学前教育专业人才培养方案的比较分析,对我国学前教育专业的课程设置提出以下几点策略:清晰明确学前教育专业人才培养目标;优化素质艺术教育整程的教学模式;调整课程内容的比例分配;优化理论+实践相结合的培养模式,以期为我国学前教育事业的发展提供一定的借鉴和参考。

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【文章目录】：
1 学前教育专业人才培养目标比较
2 中韩学前教育教师课程设置的比较
    2.1 课程内容与学分分配比较
        2.1.1 通识教育课程
        2.1.2 教师教育课程
        2.1.3 实践教育课程
3 借鉴与启示
    3.1 调整课程设置中内容的分配比例
    3.2 优化理论+实践相结合的培养模式
4 结束语



本文编号：3963979