日本幼儿园的潜在课程及其启示

发布时间：2017-05-26 16:09

  本文关键词：日本幼儿园的潜在课程及其启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：潜在课程是幼儿园课程体系的重要组成部分。作为幼儿园潜在课程的实施典范,日本借助完善的制度体系、巧妙的环境设计和雄厚的师资队伍,开发出完备的幼儿园潜在课程,成为提升该国学前教育质量的重要保障。日本幼儿园潜在课程的开发经验,对完善我国学前教育课程体系有极为现实的借鉴意义。
【作者单位】： 河北大学教育学院;河北民族师范学院;
【关键词】： 日本幼儿园 学前教育 潜在课程
【基金】：全国教育科学规划“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“承德市学前教育区域均衡发展研究”(FHB120502) 河北省高等学校科学研究课题“日本幼儿园潜在课程体系及可鉴性研究”(GH152018)
【分类号】：G619.313
【正文快照】： 幼儿园课程大致可分为形式(显性)课程与潜在(隐性)课程两类,其中潜在课程对发展儿童的非智力因素有着不可替代的作用。在我国的学前教育实践领域,绝大部分幼儿园已开发出较为完备的形式课程体系,但对潜在课程的重视程度却远未达到应有的地步,这在一定程度上制约了我国学前教育

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本文编号：397361