说孩子听得懂的话——集体教学中教师有效回应的理解与实践

发布时间：2017-06-15 00:11

  本文关键词：说孩子听得懂的话——集体教学中教师有效回应的理解与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教学过程中的师幼互动是影响教学有效性的重要因素,而现场的教学回应,作为最直接的师幼互动形式,更是实现有效教学的关键。学龄前儿童处于语言、思维的发展期,他们对事物的感知多以形象思维为主,抽象思维欠缺,语言表达能力较弱,这些都决定了师幼互动的独特性。"听得懂孩子说的话,说孩子听得懂的话"是有效回应的关键。只有这样,在教学中,教师才能把握幼儿的所思所想,才能激起幼儿的学习热情和探究欲望。
【作者单位】： 杭州采荷第二幼儿园教育集团;
【关键词】： 集体教学 教师 有效回应 幼儿
【分类号】：G612
【正文快照】： 一、有效回应的基本特征 (一)接纳幼儿 回应幼儿的前提是顺应、接纳幼儿。教师对幼儿的态度首先是认同的、包容的、等待的,在此基础上才能进行顺势引导。教学中,幼儿和教师好比在直线的两端,当幼儿不向教师靠拢时,教师必须主动向幼儿靠拢,只有双方逐渐靠拢,最终相遇时,互动

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本文编号：450933