幼儿教师教学责任的内涵、冲突及其实现——兼论幼儿园教育“小学化”的规避

发布时间：2017-06-24 09:09

  本文关键词：幼儿教师教学责任的内涵、冲突及其实现——兼论幼儿园教育“小学化”的规避，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园教育"小学化"现象是当前学前教育领域的一个突出问题,作为直接实施者的教师负有不可推卸的责任。通过对幼儿教师教学责任的内涵及特征的分析,能进一步地揭示幼儿园教育"小学化"现象背后的真实原因——幼儿教师在面临教学责任冲突时进行了不合理的选择,为了实现幼儿教师的教学责任进而有效地规避幼儿园教育"小学化"现象,需要以下五个条件的保障:(1)创造自由的教学环境;(2)提升幼儿教师的教学责任能力;(3)增强幼儿教师的教学责任感;(4)加强学前教育督导工作;(5)加强宣传,在全社会树立科学的儿童观、教育观。
【作者单位】： 湖北师范学院教育科学学院;南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 幼儿教师 教学责任 幼儿园教育“小学化” 教学责任冲突 教学责任实现
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(DDA090187)
【分类号】：G615
【正文快照】： 幼儿园教育“小学化”是制约学前教育事业发展,影响学前教育质量的瓶颈之一,在当今社会竞争日趋激烈的大背景下有愈演愈烈之势。为防止和纠正这一现象,国家也是出台了一系列文件,但效果甚微。因为导致这种现象出现的因素是多方面,有家长、幼儿教师、幼儿园、社会等等。但在众

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