幼儿园小班教学活动导入环节的功能与组织策略研究

发布时间：2017-06-26 14:16

  本文关键词：幼儿园小班教学活动导入环节的功能与组织策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：动听的歌曲要有前奏，动人的戏剧要有序幕。幼儿园教学活动导入环节是教学活动的开端，它不仅为整个教学过程定下基调，而且也是激发幼儿兴趣，调剂幼儿学习积极性的关键一步。本研究运用文献法、观察法、访谈法、实物分析法等多种研究方法，阐述了幼儿园小班教学活动导入环节的功能，揭示了导入环节存在的问题，，总结构建了导入环节的组织策略。本研究不仅可以拓展幼儿园教学活动的研究领域，而且有助于幼儿园教师更好地驾驭导入环节，提高幼儿园教学活动的质量。 本文分为四部分： 第一部分，研究综述。在阅读相关文献的基础上从教学导入环节的含义、意义、原则、基本要求和方法等维度梳理了先行研究结果。 第二部分，论述了幼儿园教学活动导入环节的六个功能，即激发幼儿好奇心、求知欲和浓厚的学习兴趣；帮助幼儿集中注意以明确学习任务和要求；启发幼儿积极思考；促进幼儿学习的迁移；调剂幼儿的学习情绪；丰富幼儿的审美体验。 第三部分，对幼儿园小班教学活动导入环节存在的问题及成因进行分析。 第四部分，针对小班幼儿的身心发展特点，结合具体的教学案例，提练概括了小班教学活动导入环节的四个组织策略，即创设情境导入教学活动；运用直观手段导入教学活动；从知识之间内在联系导入教学活动；通过问题导入教学活动。
【关键词】：小班教学活动 导入环节 功能 组织策略
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、 问题的提出7-20
• （一） 研究缘起7-8
• （二)）研究综述8-16
• （三） 研究意义16-17
• （四） 研究对象和方法17-20
• 二、 幼儿园教学活动导入环节的功能20-27
• （一） 激发幼儿好奇心、求知欲和浓厚的学习兴趣20-21
• （二） 帮助幼儿集中注意以明确学习任务和要求21-23
• （三） 启发幼儿积极思考23-24
• （四） 促进幼儿学习的迁移24-25
• （五） 调剂幼儿的学习情绪25-26
• （六） 丰富幼儿的审美体验26-27
• 三、 幼儿园小班教学活动导入环节存在的问题及成因分析27-36
• （一） 幼儿园小班教学活动导入环节存在的问题27-34
• （二） 问题的成因分析34-36
• 四、 幼儿园小班教学活动导入环节的组织策略36-49
• （一） 创设情境导入教学活动36-38
• （二） 运用直观手段导入教学活动38-43
• （三） 从知识之间内在联系导入教学活动43-46
• （四） 通过问题导入教学活动46-49
• 结语49-50
• 参考文献50-54
• 附录一54-55
• 附录二55-57
• 后记57-58
• 在学期间公开发表论文及著作情况58

【参考文献】

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本文编号：486446