幼师升格背景下,从“校园合作”看学前教育教师专业化发展的有效途径——以宁夏幼儿师范高等专科学校为例

发布时间：2017-06-29 17:17

  本文关键词：幼师升格背景下,从“校园合作”看学前教育教师专业化发展的有效途径——以宁夏幼儿师范高等专科学校为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：升格后的幼儿师范高等专科学校(以下简称"幼高专")应迅速适应办学层次、办学目标及培养模式的变化,积极促进教师专业化发展,使其完成从中专教师向高专教师的角色转换。通过"校园合作"不仅可以提高幼儿园教学实践的水平,对于升格后的幼高专学校来说更是促进教师专业化发展的高效途径。
【作者单位】： 宁夏幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 学前教育 校园合作 教师专业化
【分类号】：G61-4;G652
【正文快照】： 2010年,对于我国学前教育工作者而言无疑是充满美好愿景的一年。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《中长期规划纲要》)于2010年7月颁布,其中关于“提高幼儿教师队伍整体素质,依法落实幼儿教师地位和待遇”的内容振奋人心,全面提升了幼儿教师的价

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本文编号：498693