政府主导农村学前教育发展的路径探析

发布时间：2017-06-30 04:02

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【摘要】：学前教育是基础教育的重要组成部分，它不仅关系着个人和家庭的发展，而且影响着整个社会的和谐发展。但是近年来，学前教育在城乡之间、地域之间、机构之间的发展差距日益扩大，难以实现教育公平；目前，入园难的问题已基本解决，但农村贫困儿童和城市低收入家庭儿童入好园难、入好园贵，留守儿童安全事故等问题不断出现，，学前教育的发展受到社会各界的广泛关注。学前教育改革势在必行，但解决学前教育问题的重点和难点在农村。 本文通过访谈和问卷调查法，对榆林市米脂县的学前教育进行了实地调查研究，发现我国农村学前教育存在着幼儿园机构不合理，办园条件差；教材不规范，教学“小学化”倾向严重；学前教育师资力量薄弱等问题，并盘点了问题产生的原因，得出政府责任缺失是其产生的根本原因。本文以学前教育的产品属性，教育公平理论和公共服务理论为理论基础；学习美国、英国、印度、日本等国外政府主导学前教育发展的经验；并以我国经济不断增长为经济保障；论证了政府主导学前教育的必要性。最后提出政府重视、政策保障和规范制度是解决上述问题的关键。首先，政府重视是前提。政府要用立法来保障学前教育的地位，相关法律法规的制定要以教育公平为基本原则；其次，政策保障是基础。国家要出台关于改革农村学前教育的办学体制、加大政府财政投入、合理配置学前教育资源的政策保障；最后，规范制度是关键。需要理顺学前教育管理体制、建立农村学前教育救助制度和城乡幼儿教师流动机制。通过这三方面的努力，相信农村学前教育问题会迎刃而解，最终实现学前教育公平，促进社会和谐发展。
【关键词】：政府主导 农村 学前教育
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-19
• （一） 选题缘由与研究意义10-12
• 1、 选题缘由10-12
• 2、 研究意义12
• （二） 文献综述12-18
• 1、 农村学前教育发展的现状及对策研究13
• 2、 对学前教育公平性问题的研究13-15
• 3、 政府主导学前教育的职能研究15-18
• （三） 研究思路与研究方法18-19
• 1、 研究思路18-19
• 2、 研究方法19
• （四） 论文可能的创新点与不足之处19
• 一、 发展农村学前教育的理论审视19-23
• （一） 公共产品理论视野中的学前教育20-21
• 1、 公共产品内涵20
• 2、 学前教育的产品属性20-21
• （二） 以教育公平理论视角看农村学前教育21-22
• 1、 教育公平的内涵21
• 2、 学前教育与教育公平21-22
• （三） 从公共服务供给视角看农村学前教育22-23
• 1、 公共服务供给理论22
• 2、 公共服务供给理论对农村学前教育的适用性分析22-23
• 二、 农村学前教育发展的实证分析23-33
• （一） 米脂县学前教育发展概况23-24
• 1、 幼儿园数量增长迅速，在园人数未变23-24
• 2、 幼儿园教职工队伍不断壮大24
• 3、 办园条件有所改善24
• （二） 米脂县学前教育发展中存在的问题24-29
• 1、 幼儿园机构不合理，办园条件差25
• 2、 教材不规范，教学“小学化”倾向严重25-26
• 3、 学前教育师资存在问题26-29
• （三） 米脂县学前教育发展中产生问题的原因盘点29-33
• 1、 政府责任缺失导致管理不到位29-30
• 2、 农村学前教育经费投入不足、资源分配不均30-31
• 3、 家长对学前教育价值的错误理解31-33
• 三、 政府主导农村学前教育发展的必要性分析33-39
• （一） 国外发展学前教育的政策经验33-37
• 1、 美国促进学前教育发展的经验33-34
• 2、 英国促进学前教育发展的启迪34-35
• 3、 印度促进学前教育发展的启示35-36
• 4、 其他一些国家的启示36-37
• （二） 政府主导农村学前教育发展的必要性37-39
• 1、 国外政府的经验借鉴37
• 2、 政府的职责所系37-38
• 3、 国家财力支持38
• 4、 城乡教育公平的诉求38-39
• 四、 促进我国农村学前教育的若干对策建议39-49
• （一） 政府要重视学前教育的发展39-40
• 1、 立法保障学前教育的地位39-40
• 2、 法律的制定要以公平为基本原则40
• （二） 政策保障农村学前教育的发展40-45
• 1、 改革农村学前教育的办学体制40-42
• 2、 各级政府要明确责任，加大财政投入42-44
• 3、 利用乡村资源形成具有农村特色的办园体系44-45
• （三） 制度规范农村学前教育的健康发展45-49
• 1、 理顺管理体制，落实安全管理45-46
• 2、 建立农村学前教育救助制度46-47
• 3、 完善农村学前教育的教师管理机制47-49
• 结论49-50
• 参考文献50-52
• 后记52-53
• 在硕士期间发表的论文53-54
• 附录54-56
• 附录 154-55
• 附录 255-56
• 附录 356

【参考文献】

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本文编号：500457