3-6岁幼儿生命态度的调查研究

发布时间：2017-07-17 21:55

  本文关键词：3-6岁幼儿生命态度的调查研究

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【摘要】：生命态度对于学前幼儿的生命教育有重要影响,但目前国内的相关研究较少。本研究以三所幼儿园的180名3-6岁幼儿为被试,采用量的研究和质的研究相结合的方法,以spss16.0软件为工具,以自编的访谈提纲(生命认知、生命情感、生命行为倾向三部分)为测试材料,以和访谈内容对应的图片为材料,考察3-6岁幼儿的生命态度。 结果表明：1.6岁幼儿的生命态度显著好于4、5岁幼儿；2.不同性别的幼儿在生命态度上不存在显著差异；3.饲养宠物有助于幼儿培养良好的生命态度。 根据研究结果,提出了如下的建议：1.在进行生命教育时,可以从四个方向(己我；人我；人与环境；挫折、死亡、悲伤事件)、三个层面(认知层面；情感层面；行为层面)进行；2.教师在提高生命教育、教学方法的同时应关注幼儿的情绪体验和行为特点,及时发现问题、解决问题；3.家长可鼓励幼儿饲养宠物,培养幼儿良好的生命态度,在遭遇宠物死亡时应采取正确的方法疏导幼儿的情绪、引导幼儿的行为。
【关键词】：生命态度 生命 生命教育 幼儿
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G611
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 问题提出8-9
• 1.2 研究目的9
• 1.3 研究意义9
• 1.4 核心概念界定9-13
• 1.4.1 生命9-10
• 1.4.2 态度10
• 1.4.3 生命态度10-13
• 第二章 文献综述13-25
• 2.1 相关理论基础13-19
• 2.1.1 生命态度的相关理论13-14
• 2.1.2 儿童生命概念发展理论14-15
• 2.1.3 儿童死亡概念发展理论15-18
• 2.1.4 生命态度的研究工具18-19
• 2.2 国内外文献综述19-25
• 2.2.1 生命认知方面19-22
• 2.2.2 生命情感方面22-23
• 2.2.3 小结23-25
• 第三章 研究设计25-27
• 3.1 研究对象25
• 3.2 研究内容25
• 3.3 研究方法25-27
• 第四章 研究结果与分析27-62
• 4.1 研究结果27-40
• 4.1.1 生命概念认知27-31
• 4.1.2 死亡概念认知31-40
• 4.2 分析与讨论40-60
• 4.2.1 生命认知40-49
• 4.2.2 生命情感49-52
• 4.2.3 生命行为倾向52-60
• 4.3 结论60-62
• 第五章 思考与展望62-71
• 5.1 关于生命教育的思考62-69
• 5.1.1 幼儿生命教育的维度构建62
• 5.1.2 生命教育的内容62-67
• 5.1.3 对教师及家长的建议67-69
• 5.2 研究不足与展望69-71
• 参考文献71-74
• 附录74-80
• 后记80

【参考文献】

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本文编号：554778