整合视野下幼儿园数学教育的融合路径

发布时间：2017-07-28 19:25

  本文关键词：整合视野下幼儿园数学教育的融合路径

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【摘要】：从整合的视角审视当下幼儿园数学教育,意在用超越学科的眼光去看待儿童数学学习,以此实现不同思维方式的包容与对话,建构一种完整意义上的数学观,从而赋予幼儿数学教育更为丰富的内涵。在整合视野下,幼儿园数学教育应努力实现数学与主题活动、幼儿生活及其他领域学科的融合。
【作者单位】： 江苏省常熟市游文幼儿园;
【关键词】： 整合教育 幼儿园教育 儿童数学教育
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“儿童早期数学学习困难的诊断与干预研究”(批准号:11YJAZH130)
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 目前,幼儿园数学教育面临的最大挑战在于分科课程与整合课程之间的矛盾冲突,究其原因在于数学学科的独特性与整合课程组织方式之间的矛盾。[1]与其他学科相比,数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,体现了很强的系统性和连贯性,各个内容之间形成了紧密联系的知识网络。幼儿在数

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本文编号：585676