鞍山市主城区幼儿教师工作压力的现状与策略研究

发布时间：2017-09-05 23:07

本文关键词：鞍山市主城区幼儿教师工作压力的现状与策略研究

【摘要】：随着时代的发展,社会对学前教育的重视程度普遍上升,尤其是《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对教师的专业素养提出了相应的要求,《指南》的颁布使幼儿教师队伍的建设提升到一个新的高度,社会的关注与较高要求势必对幼儿教师造成压力。本文以鞍山市区幼儿园教师为研究对象,通过问卷、访谈等方法对鞍山市主城区152名幼儿教师的现状进行调查,分析幼儿教师工作压力的现状与原因,并在此基础上提出教师工作压力管理的办法,以保证幼儿教师身心健康发展,进而提高教师专业发展水平,促进教师队伍建设。
【作者单位】：鞍山师范学院教育科学与技术学院;
【关键词】： 幼儿教师 工作压力 策略
【基金】：鞍山师范学院2015年度研究生教育创新活动专项基金项目“鞍山市幼儿园教师职业压力状况的研究”
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、教师工作压力的内涵一般认为,教师的工作压力,是由来自社会、幼儿园和教师自身三大方面在幼儿教育环境中的交互作用,而引发的教师的身心和行为活动改变的一种紧张情感状态。在工作压力研究中,需要提及的另一个概念是过劳。过劳指“体力和情感衰竭的症状,它包括消极自我的

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