美国《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》的内容、特色及启示

发布时间：2017-09-08 12:08

  本文关键词：美国《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》的内容、特色及启示

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【摘要】：美国《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》,作为确定发展适宜性体育活动内容、评估和改进既存体育活动内容和教学方法适宜性的依据,具有"发展适宜性和可持续发展性"两个特点以及"凸显了幼儿体育教师专业素质的重要性、重视幼儿运动课程环境的创设、给予体育活动评价以重要地位"的三大特色。对策和建议重视幼儿体育教师专业素质的提高;营造发展适宜性的运动环境,为幼儿提供物质和精神上的支持;把形成性评价作为指导和改进体育活动适宜性的重要环节。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 体育教育 幼儿 发展适宜性 运动课程 美国
【基金】：“江苏高校优势学科建设工程资助项目” 江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助课题(B-a/2011/02/016)
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 美国教育协会(NAEYC)提出“发展适宜性教育”这一概念以来,有关“发展适宜性教育”的研究和实践不断深入并具体化。随着《适宜于0-8岁儿童的发展适宜性教育》的第二次修订,美国运动和体育协会(NASPE)也出版了第三版的《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》(《AppropriatePractice

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