幼教师资本科培养目标与模式改革探讨

发布时间：2017-09-08 12:24

  本文关键词：幼教师资本科培养目标与模式改革探讨

  更多相关文章： 学前教育专业 《幼儿教师专业标准》 幼教师资 培养模式 高校课程改革

【摘要】：随着我国将幼教师资培养逐步纳入到高校层面来开展,部分本科高校承担了幼教师资培养工作。相关高校在幼教师资的本科培养方面存在培养目标定位笼统而缺乏可操作性、学生对培养目标认知不足而难以收到良好成效的问题,故而离一线幼教机构的要求尚存在不小差距。由于幼教师资大规模本科培养历史不长、培养经验缺乏、课程设置比较繁杂,难以确保学生获得扎实的专业素养;评价标准比较单一,难以有效发挥幼教师资培养的导向功能,因此现行培养模式成效不足,应当改革:一是落实《幼儿教师专业标准》,明确培养目标中的关键问题;二是努力推行幼教师资培养课程体系改革;三是切实完善幼教师资培养计划,从而确保我国幼教师资培养的质量和水平。
【作者单位】： 成都大学师范学院;
【关键词】： 学前教育专业 《幼儿教师专业标准》 幼教师资 培养模式 高校课程改革
【基金】：四川省普通高等学校教学改革研究项目“以高素质应用型为导向的学前教育师资培养模式构建及改革实践研究”(编号:14-156-435)
【分类号】：G61-4;G652
【正文快照】： “人生百年,立于幼学”,学前教育是每个人一生发展的重要开端。学前教育发展的关键在于造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼教师资队伍。幼教师资培养是确保幼教师资队伍建设的重要保障。目前,为适应社会发展对幼儿教师职业的新要求,我国幼教师资培养已基本上

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本文编号：814010