多媒体环境下中职学前教育专业《教师口语》课程教学设计实证研究

发布时间：2017-09-09 01:54

  本文关键词：多媒体环境下中职学前教育专业《教师口语》课程教学设计实证研究

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【摘要】：《教师口语》是中等职业学校学前教育专业开设的一门必修课程,对幼儿教师的成长发展起极为重要的影响。目前教师口语课程实施状况不如人意,一部分教师虽然已经意识到多媒体教学手段和教学设计的重要作用,但是具体实施情况并不乐观。本文对《教师口语》课程相关内容进行解读,提出了具体的教师口语教学设计方案,并对在教学设计中如何科学合理的使用多媒体手段进行了探索。 首先,通过文献法对多媒体、系统化教学设计等概念进行了界定和阐述,分析了口语教学设计的理论基础；继而通过访谈、课堂观察的方式对中职学前教育专业教师口语课程的教学现状进行了深入的调查,并对结果进行分析和总结；然后,根据迪克-凯瑞(W. DickL. Carey)教学设计模型对相关要素进行了分析,结合教师口语教材内容确立了教学设计的目标,提出了具体的教学设计实施方案。并以宁夏幼儿师范12级3班的学生为被试,实施了教学案例,对多媒体环境下的口语教学设计在实际教学中的应用效果进行了检测。最后,通过对后置测验卷的结果分析,对应用效果进行了阐述,并对研究中的不足进行了反思。
【关键词】：多媒体 中职院校 教师口语 教学设计
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610-4;G712.4
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 绪论6-11
• 1.1 课题研究背景6
• 1.2 研究的目标和意义6-7
• 1.3 国内外关于教师口语课程的文献综述7-9
• 1.4 研究内容9-10
• 1.5 研究方法10-11
• 第一章 中职《教师口语》教学设计的理论基础及相关概念11-15
• 1.1 基础理论11-13
• 1.2 多媒体与教学的相关概念13
• 1.3 迪克和凯瑞的系统化教学设计13-15
• 第二章 中职学前教育专业《教师口语》教学现状分析15-20
• 2.1 学前教育专业《教师口语》课程相关内容解读15-16
• 2.2 师生对《教师口语》课程的认识16-17
• 2.3 《教师口语》教学实施情况17-20
• 第三章 中职学前教育专业《教师口语》课程的教学设计20-29
• 3.1 学前教育专业《教师口语》课程设计的原则20-21
• 3.2 学前教育专业《教师口语》课程的设计方案21-29
• 第四章 中职学前教育专业《教师口语》教学设计实施29-35
• 4.1 教学实施的对象29
• 4.2 教学实施的过程——以《请你这样对我说》为例29-32
• 4.3 《教师口语》教学设计实施效果的评价32-35
• 第五章 结论与建议35-38
• 5.1 研究结论35
• 5.2 建议35-36
• 5.3 存在的问题36-38
• 参考文献38-40
• 附录40-44
• 致谢44-45
• 个人简介及论文发表情况45

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本文编号：817617