让家长成为教育的同盟者——成都金牛区机关三幼家长委员会工作的探索与实践

发布时间：2017-09-09 02:40

  本文关键词：让家长成为教育的同盟者——成都金牛区机关三幼家长委员会工作的探索与实践

  更多相关文章： 家长委员会 接受者 幼教改革 问题解决 聆听者 主体因素 亲子教育 我长大了 家长参与 家庭教育

【摘要】：正在幼教改革不断深入的今天,家长已不仅仅满足于充当孩子教育问题的聆听者和被动接受者,他们更希望自己参与问题解决,成为学前教育的同盟者。事实证明,家长的参与配合有助于孩子更加健康地成长。从孩子的发展需求来说,幼儿园应当把家长和教师共同作为促进幼儿发展的主体因素来看待,家园形成合力,使家长工作规范化、制度化、常态化,在共同教育幼儿的路上互相尊重、互相信任、平等合作、真诚沟通、同心同德。但据学校调查
【作者单位】： 成都市金牛区机关第三幼儿园;
【关键词】： 家长委员会;接受者;幼教改革;问题解决;聆听者;主体因素;亲子教育;我长大了;家长参与;家庭教育;
【分类号】：G616
【正文快照】： 在幼教改革不断深入的今天,家长已不仅仅满足于充当孩子教育问题的聆听者和被动接受者,他们更希望自己参与问题解决,成为学前教育的同盟者。事实证明,家长的参与配合有助于孩子更加健康地成长。从孩子的发展需求来说,幼儿园应当把家长和教师共同作为促进幼儿发展的主体因素来

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本文编号：817819