幼儿科学活动的研究与探索

发布时间：2017-09-13 00:51

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【摘要】：新的教育理念,要求广大的幼儿工作者认真探索幼儿科学活动,新的社会发展方向,也要求幼儿的科学教育要进一步提升。幼儿科学教育,主要是幼儿自己动手,亲自操作,自主探索周围环境和自身的练习,从而得到感悟,获得真知。在开展科学教育时,幼儿教育者需要利用幼儿的兴趣作为切入点,发现、培养他们的兴趣,支持、保护他们喜欢的科学活动,根据他们自己不同的特色,不同的年龄层次,不同的科学认知水平,用不同的方法准确、全面地预测幼儿在未来的科学活动中可能出现的困难,并且制定对策有效地引导他们自己解答这类问题,使幼儿经过自己的探索得到科学知识。本文通过简要分析幼儿科学活动的特征和现阶段幼儿科学教育的缺陷,探讨幼儿科学教育的办法,使幼儿的科学活动得到进一步探索。
【作者单位】： 内蒙古自治区赤峰市直属机关幼儿园;
【关键词】： 幼儿科学活动 科学探索 引导
【分类号】：G613.3
【正文快照】： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.129一、幼儿科学活动的特征(一)生活中的科学内容幼儿是一个新生体,他本身对自己四周的事物是好奇的,而激发出幼儿探究世界的欲望,也是开展幼儿科学活动的目的之一。陶行知先生说过,幼儿的科学教育内容就是他们的生活实际,他强调要从平

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本文编号：840538