幼儿园混龄编班制反思

发布时间：2017-09-14 11:48

  本文关键词：幼儿园混龄编班制反思

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【摘要】：幼儿园实行混龄编班制的设想虽然得到了一些学者的肯定,但无论从实践操作,还是从理论层面来看,都存在诸多缺陷。混龄编班制不仅违背了班级管理的全面发展原则,不利于幼儿的共同进步,而且也违背了因材施教的教学原则,不利于教学活动的统一开展。同时,混龄编班制更易引发幼儿安全问题,不利于幼儿的身心发展,因而必然遭到家长的共同反对,给家园合作带来严峻挑战。混龄编班制并不应成为幼儿园班级教学的主要组织形式,只有适度开展混龄教育活动才是合理的选择。
【作者单位】： 西华师范大学教育学院;
【关键词】： 幼儿 混龄编班 混龄教育
【分类号】：G612
【正文快照】： 当前,一些学者在看到混龄教育的重要性的同时,片面夸大了混龄教育的积极作用,提出了在幼儿园应实行混龄编班制的极端主张。这种主张看似合理,但却存在明显的理论缺陷,因而在实践中很难实行。目前我国一些学者仍热衷于混龄编班制的鼓吹,对幼儿教育实践产生了一定的误导作用。为

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