幼儿园活动设计类课程“校-园合作”任务驱动式教学模式探讨

发布时间：2017-09-14 18:51

  本文关键词：幼儿园活动设计类课程“校-园合作”任务驱动式教学模式探讨

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【摘要】：2012年我国教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》提出"幼儿为本,能力为重"的基本理念,然当前我国幼师生的培养尤其是学前教育本科生的培养普遍存在实践能力培养不足,导致学生的专业理论水平较强,专业实践能力较弱的现象。幼儿园活动设计类课程是培养幼师生专业能力的核心课程,可以通过探索在该课程中"校-园合作"任务驱动式教学模式,更好地培养学生的自主学习能力和专业实践能力。
【作者单位】： 湖南人文科技学院教育学院;湖南人文科技学院;
【关键词】： “校-园合作” 幼儿园活动设计 任务驱动式教学模式
【基金】：湖南人文科技学院校级重点教改课题《“校-园合作”幼儿教师培养创新机制研究——以幼儿科学教育教学改革为例》的阶段性成果,项目编号:RKJGZ1507
【分类号】：G612
【正文快照】： 幼儿教师队伍专业化对提高幼儿教育质量至关重要。2012年我国教育部颁布了《幼儿园教师专业标准》提出幼儿教师培养的基本理念是“幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习”[1]并提出培养幼儿教师应当“把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力”。幼儿园活动设计类课

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本文编号：851725