高瞻课程对我国学前儿童问题解决能力培养策略的启示

发布时间：2017-09-15 03:00

  本文关键词：高瞻课程对我国学前儿童问题解决能力培养策略的启示

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【摘要】：美国高瞻学前课程以主动性学习为课程核心,拥有独特的一日常规设计、主动性学习环境创设等。它对我国学前儿童问题解决能力的培养具有启示作用:鼓励儿童去描述所遇到的问题;给儿童时间去思考解决问题的方法;和他们谈论什么方法可行或不可行;帮助受挫的儿童等培养策略可运用到我们的日常教学中。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【关键词】： 高瞻课程 问题解决能力 学前儿童
【分类号】：G612
【正文快照】： 投稿邮箱:chinajyxdh@163.com一高瞻课程高瞻课程又称High/Scope课程或海伊斯科普课程,是全世界应用最为广泛的学前教育课程体系之一。此课程始于1962年,当时是美国密歇根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分,由韦卡特等人发起编制的早期儿童教育课程。此课程创设是

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