美国普及学前一年教育的条件保障研究

发布时间：2017-09-17 07:46

  本文关键词：美国普及学前一年教育的条件保障研究

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【摘要】：2010年7月,我国出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,提出了2020年普及学前一年教育的发展目标,为借它山之石来攻玉,本研究选定美国为比较和借鉴的目标。 美国自19世纪70年代建立第一所公立幼儿园以来,经历了百年发展,最终实现了学前一年教育的普及。在其普及过程中,联邦政府和州政府在立法和资金投入方面都做出了持续不懈的努力。本研究论文对“美国普及学前一年教育”这一议题,首先从历史的视角梳理其发展脉络,其次从条件保障方面研究其普及动力,最后通过中美比较,为中国普及学前一年教育提出政策建议。 全文分为以下五个部分： 第一部分,绪论。简要介绍本研究问题的提出,理论和实践意义,阐述了国内外对此问题的研究现状,界定了核心概念。 第二部分,美国普及学前一年教育发展的历史。以时间为轴、以联邦和州为线索、以政治、经济、文化为背景,详细阐述了美国学前一年教育产生、发展并实现普及的历程。 第三部分,美国普及学前一年教育的条件保障研究。分为联邦和州两个方面,以立法和资金投入为主要条件保障,探究美国普及学前一年教育的动力和效果。 第四部分,美国普及学前一年教育的整体评价。突出美国由点到面、由内到外、由量到质普及学前一年教育的三个特点,以此对美国普及学前一年教育作一个整体评价,并阐释了美国学前一年教育发展的未来趋势。 第五部分,对普及中国学前一年教育的启示。对比美国普及学前一年教育的条件,分析中国目前的条件和差距,从规范立法,攻克重点、逐步推进,加强投入,注重幼小衔接四个方面提出政策建议。
【关键词】：美国 普及学前一年教育 条件保障
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G619.712
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-16
• 一、问题的提出8-9
• (一) 对学前教育的关注8-9
• (二) 选择美国学前教育作为研究对象的理由9
• 二、国内外研究综述9-13
• (一) 国内关于美国学前教育的研究9-11
• (二) 国外有关美国学前教育的研究现状11-13
• 三、核心概念界定13-14
• (一) 学前教育、学前一年教育13-14
• (二) 普及学前一年教育14
• 四、研究方法14-16
• 第一章 美国普及学前一年教育发展的历史16-25
• 第一节 美国普及学前一年教育之前的发展概况16-17
• 一、幼儿园的初创及发展(19世纪中叶—19世纪70年代)16
• 二、慈善幼儿园的兴起(19世纪80、90年代)16-17
• 第二节 美国普及学前一年教育的发展历程17-25
• 一、公立幼儿园建立(19世纪70年代—19世纪末)17-19
• 二、公立幼儿园繁荣发展(20世纪初—20世纪50年代)19-21
• 三、学前一年教育全面普及(20世纪50年代—20世纪90年代)21-23
• 四、学前一年教育全面拓展和提升(20世纪90年代—至今)23-25
• 第二章 美国普及学前一年教育的条件保障25-47
• 第一节 美国联邦政府推进学前一年教育普及的条件保障25-35
• 一、立法保障25-30
• 二、资金保障30-35
• 第二节 州政府普及学前一年教育的条件保障——以密苏里州、马里兰州和俄亥俄州为例35-47
• 一、立法保障36-42
• 二、资金保障42-47
• 第三章 美国普及学前一年教育的整体评价47-54
• 第一节 普及学前一年教育的特点及效果47-50
• 一、由点及面次序发展47-48
• 二、由内到外协同发展48-49
• 三、幼儿园本土化及从量到质的飞跃49-50
• 第二节 学前一年教育的未来趋势50-54
• 一、学前教育普及向下延伸50-51
• 二、全日制幼儿园的普及51-52
• 三、低幼课程的无缝衔接52-54
• 第四章 对普及中国学前一年教育的启示54-67
• 第一节 中国学前教育现状和问题54-59
• 一、学前教育定位不准确54-55
• 二、学前教育发展不均衡55
• 三、学前教育管理不科学55-57
• 四、学前教育收费不合理57
• 五、学前教育财政投入过低且不均衡57-58
• 六、学前教育师资不稳定58-59
• 第二节 中国普及学前一年教育的目前条件和差距59-62
• 一、实行学前一年义务教育已具备的条件60-61
• 二、实行学前一年义务教育的差距61-62
• 第三节 美国普及学前一年教育对中国的启示62-67
• 一、尽快制定相关政策和法规62-63
• 二、以农村学前一年教育为重点63-64
• 三、保障学前一年教育的财政投入64-65
• 四、实行幼小一体化的师资和课程培训65-67
• 结语67-68
• 致谢68-69
• 参考文献69-73

【参考文献】

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本文编号：868161