家园共育视野下早期阅读活动的教师角色定位

发布时间：2017-09-18 07:04

  本文关键词：家园共育视野下早期阅读活动的教师角色定位

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【摘要】：早期阅读是幼儿通过认识世界获得知识经验的一种重要方式,它能有效促进幼儿认知、语言、个性等方面的发展。培养幼儿的自主阅读能力是早期阅读教育的出发点和归宿,而家园共育要求树立大教育意识,将幼儿从家庭和幼儿园中获得的知识和经验系统地连贯起来,强调幼儿园与家庭紧密协作,共同完成教育目标以达到教育效果的最优化,从而促进幼儿的早期阅读能力得到可持续发展。幼儿教师在家园共育视野下应扮演亲子阅读的引导者、阅读环境的创设者、阅读资源的整合者、家长交流的组织者、家园互动的促进者等角色。
【作者单位】： 淮北师范大学;
【关键词】： 家园共育 早期阅读 教师角色
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 早期阅读活动是幼儿教育活动的重要组成部分,其目标是培养幼儿的自主阅读能力。而幼儿的阅读能力已逐渐成为幼儿终身学习的基础,对幼儿一生的全面发展起着至关重要的作用。幼儿园和家庭是实施早期阅读的主要场所,但是如果幼儿园和家庭在早期阅读的教育指导上未能将教育理念、

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本文编号：874058