音乐训练对5～6岁幼儿语音意识的影响

发布时间：2017-09-23 07:13

  本文关键词：音乐训练对5～6岁幼儿语音意识的影响

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【摘要】：目的为了揭示音乐训练是否对幼儿语音意识产生影响,为促进幼儿汉语语音发展提供新的办法与指导。方法选用《语音意识与文字意识评估测试》对40名5~6岁幼儿进行测验。结果接受过音乐训练的幼儿比未接受过音乐训练的幼儿语音意识发展水平更好;接受过音乐训练的幼儿的文字意识发展水平与未接受过音乐训练的幼儿无统计学意义。结论音乐训练能促进幼儿的语音意识发展,音乐训练却不能影响幼儿对文字意识发展。
【作者单位】： 沈阳师范大学学前与初等教育学院;大连理工大学幼儿园;
【关键词】： 幼儿 音乐训练 语音意识 文字意识
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目(15YJC190010) 辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题(JG15DB011) 沈阳师范大学校内资助课题(L201515)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 语言是人区别于其他物种人类独有的杰出能力。长期以来,语言学家、心理学家和教育学家对语言的发展与加工都十分重视。掌握听说读写四项言语能力是儿童发展的重要任务[1]。其中语音意识在这一过程中发展最早并起到关键作用。语音意识是指个体对口语中声音结构的意识及运用,它

【参考文献】

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1 王杭;江俊;蒋存梅;;音乐训练对认知能力的影响[J];心理科学进展;2015年03期

2 李虹;饶夏n，

本文编号：903898